在製作紙漿中加入學校植物纖維或植物色彩,讓學生更能測試感覺紙纖維的差異
在美的原理原則基礎上學習,讓同學們了解到構成的美感。
在比例學習過程中導入一些比例的美感原則,協助同學更能體驗到比例運用時如何結合美感。
可經由觸摸或視覺經驗的聯想而感受製作適合給家人的各種質感巧克力球
從環境色中分析色彩的關係,擷取色彩,加入主觀配色探索合宜的色彩條碼,探索不同的色彩層次
嘗試以圖像錯位等方式表達大小比例改 變創造出來的驚奇
本結構測試任務有兩項,一為高度表現,一為重量承載
把單一畫面畫成系列卡片,將無形體的色彩,變成手上可以觸摸把握的物件
從最貼近生活的食事,感受構成中的組合方式能決定構成樣貌
構成,關於位置的學問,關於「在一起」的位置
讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係,建立「比例感」
藉由實際體驗口感進行質感的命題,以口感引導學生對於聲音質感的想像。
思考生活中會用表情符號取代文字,從圖案與文字、文化的關係、自己的關係這兩個層面來探討圖案文字與生活間的關聯。
了解均衡與主從關係,思考構成的單位與整體的協同運作所形成的主從關係以及均衡美感原理
從設計的步驟過程中培養學生材質結構與風格設計的能力
從平面與比例關係,再到立體與比例關係活動,使其理解比例與空間物件的關係
同學在書法課之外比較少接觸傳統書畫的材料,能以乾、濕、濃、淡、焦表現墨色的質感。
本課程以「結構」構面為教學核心,從建築中的窗戶思考窗的功能及意義
本課程以手繪印花圖樣進行實驗,期望透過手繪印花設計讓學生探索與嘗試應用秩序構成
美的實驗室_字構成、版構成(八下)|構造的光構成_色環拼接燈罩(九下)
了解書面排版需要從基礎辨別開始,以實際的操作為主要的設計方式