關於…我自己,我的多重宇宙
奇思妙想玩拼貼
奇思妙想玩拼貼
從尤哈尼•帕拉斯瑪格言至拼貼藝術,挑戰傳統的美感教育經驗並連結生活經驗。
The News Is Interesting, But Is It True?
The News Is Interesting, But Is It True?
以議題導向學習,從辨識假新聞的實用技能,拓展至媒體識讀教育與國際視野建立。
配合國七自然科學1-3有性生殖單元
配合國七自然科學1-3有性生殖單元
安妮新聞報紙配合國七自然科學,融入生物多樣性與生命教育與女性主義等議題。
安妮新聞刊物數位讀到飽,用到好
安妮新聞刊物數位讀到飽,用到好
結合安妮新聞的數位篇章閱讀,運用CANVA進行獨一無二的窗花袋創作說明。
我們與『微生物」的距離
我們與『微生物」的距離
藝術的感官之旅
藝術的感官之旅
關於選擇……
關於選擇……
透過各版面的標題及內容,擷取訊息,找出本期的主題,簡單表述內容。接著,延伸與主題相關的議題討論,以各版報導的重點及文章內容
世界節慶邀請函
世界節慶邀請函
本課程活動以安妮新聞冬季特刊——節慶為核心,透過一系列的閱讀與探索活動,引導學生深入了解世界各地的節慶文化,培養學生的閱讀素養、國際視野與多元文化意識。
繪出理想的自己
繪出理想的自己
透過閱讀指定的五篇文章,讓學生思考幸福的定義、理想的生活,以及最重要的未來的目標。
探究社區:社區計畫的實踐
探究社區:社區計畫的實踐
「探究社區」是一門引導學生以在地居民的角度,觀察並發現社區中的問題,進一步思考可行的改善方法的探究式課程。
安妮新聞SEL情緒認知──SELF CONSCIOUSNESS
安妮新聞SEL情緒認知──SELF CONSCIOUSNESS
介紹擁抱「失敗」低潮的4 步驟。
開啟劇場的對話
開啟劇場的對話
本課程活動根據文本中探討自我概念形成與角色多樣性的內容,結合戲劇教育設計互動情境。
美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作
美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作
本課程以文學與時尚的跨域結合為核心,引導學生探索文字與服飾之間的美學對話。透過四堂精心設計的課程,學生將深入理解文學作品中的服飾描寫藝術,並學習時尚美學的基本原理。
SEL社會情緒學習融入讀報教育
SEL社會情緒學習融入讀報教育
教師希望藉由安妮新聞極為合適的主題及冰山畫設計,融入SEL架構,設計學習單提問,協助當事人與班上同學回顧衝突點、表達感受
八閱鎏金
八閱鎏金
以安妮新聞 5535 Week50-02期的內容「野心太大?行為經濟學助你設立新年目標」,結合共讀書籍《孩子,先別急著吃棉花糖》單元「達成目標的棉花糖」。
本次課程以教育部《安妮新聞》報紙為美感教育核心教材,透過結合語文學習與資訊科技應用,引導國小中年級學生進行「心的小船」詩歌創作與數位圖文設計。
「翻轉藝術、自我到世界的多重宇宙」
「翻轉藝術、自我到世界的多重宇宙」
翻轉藝術視角,走入多重宇宙;從拼貼比較到感官探索,發現藝術無所不在。
紙想罩耀你
紙想罩耀你
聚焦生活紙製用品的紙質探究,撕開紙製品,觀察不同紙品破裂面的紙纖維差異,並製作不同質感的紙漿燈罩。
花磚物語
花磚物語
以花磚圖案作為生活色彩的呈現,探索色彩的象徵意義,將代表色融入拼貼設計,具體呈現花磚圖案。
- 1
- ...
- 115