｜專題文章｜
徐景亭
東海醫院設計工作室負責人。設計思維著重與場域發生互動關係，關心人與環境之間的對話，並在過程中產生情感關聯。相信「就地取材，就是最在地」與「手，比腦聰明」。不時舉辦展覽、工作坊，並時常邀請創作者跨界合作。
Julie Abraham《EATINTHISORDER.COM》 圖片提供——Ronald Smits
在荷蘭的Design Academy Eindhoven （簡稱 DAE），是當前世界上最好的設計學院之一，此校畢業的學生在國際上取得的成果也是有目共睹，但是你在DAE大學部的8個系所中卻找不到你熟悉的設計系如：工業設計、時尚設計、平面設計、多媒體等，取而代之的是這 8 個學系分別是 Man and Identity、Man and Well-being、Public Private、Men and Leisure、Man and Communication、Man and Activity、Man and Mobility、Food non Food。
簡單說明DAE的教育發展過程，其前身是安荷芬工業設計學校（Academie voor Industriële Vormgeving Eindhoven，簡稱AIVE，1947~1998），成立於1947年，因應二戰之後，學校的主要任務為培養能銜接工業產業的設計師，以解決問題與開發設計美觀實用的生活用品，以符合大量生產的需求，但到了90s年代，許多產業紛紛外移，城市裡空出了許多大型的廠房。1998年安荷芬工業設計學校(AIVE)搬入其中一棟前飛利浦廠房，並將學校改名為Design Academy Eindhoven (DAE)。對DAE來說，除了極力擺脫小城鎮的學院定位，更期望成為國際化，於是新的挑戰、新的校名、新的地點，需要新的教育架構，首先董事會支持革新並召集有遠見的人才來組織校務系統，從校長到老師們，都是活躍於各行各業的專家，藝術家、理論家、科學家、工程師、建築師、作家、哲學家或新聞工作者，創新靈活的課程也充分授權給主導老師規劃，探討的議題永遠在趨勢上，認為設計教育更應該在變化中的環境提出能讓學生理解與對應的觀念以及能力，並且DAE的教育的核心價值不是在於設計與物件本身，而是創造一個以人為本的核心教育價值。
“Without question , currently the best design academy in the world” - New York Times
〈學校架構〉
DAE大學部門學生500多名，來自超過50個國家。在這樣的環境中，自然能發展具有廣闊的國際視野，學習與其他文化的交流，並以英語作為主要教學語言。
〈學士課程〉
- 第一年－以身體力行，通過「用手思考」。在第一年的課程裡不分系。一年分四個學期，一學期學習一個面向，各自有8至12位老師組成，其中含一位主導課程的老師。而基礎課程共分為四大面向：
Atelier｜工作室
以傳統工藝與美術為學習基礎，以實作的方式，透過如繪畫訓練直覺與美感等，同時也研究傳統工藝美學與技能，並在課程中學習思考傳統與現代如何適應當前的社會。
Lab｜實驗室
學習設計輔助技術，其技術的視野是從文化與社會層面探討，其中也包含全球化與在地性的研究，學習並思考哪些技術存在的必要性。
Forum｜論壇
將文化視野帶入設計，引導學生探索設計與世界之間的關聯性，從哲學、社會學等面向思考，同時也學習設計歷史，也透過反思來思考設計師在社會中的角色。
Market｜行銷
以開放的心思學習市場上所需的技能，讓學生了解自身於市場上的獨立性，學習供需將創意轉換價值，課程內也包含作品集製作等對外溝通技能。
- 第二年－學生繼續學習四大面向（the compass）的進階課程，並且每個月開始增加八個設計部門的基礎認識課程。
- 第三年－以「設計實踐」為主，系所上幾乎所有的老師同時也在從事設計相關工作，此時的教育方式，不會告訴你「應該怎麼做」，反而是以開放的方式挑戰你。從Man and Identity、Man and Well-being、Public Private、Men and Leisure、Man and Communication、Man and Activity、Man and Mobility、Food non Food 八個設計系擇一，同時選修四大面向（the compass）中的一兩個。八個系所中，每系有6至10位老師，其中含一位主導老師。
- 第四年－實習和畢業製作
透過DAE特殊的學制，學生從基本設計色彩、材質、形式，進而培養不同的視角與直覺判斷能力，並學會處理所有事情從：研究、實踐、懷疑、堅持、同理心等。鼓勵學生積極參與社交活動，並培養學生以開放的心態面對未來，同時學習反思與批判的能力，最終在不斷變化的環境中，與人共事並參與世界，有能力創造感動人們的設計。
