國小 安妮新聞 安妮！安妮！我最棒！ 學生能了解安妮新聞的版面構成與元素。 學生能探究 12.14.期、聆聽特刊安妮新聞的主題。 學生能思考與討論12、14 期、聆聽特刊安妮新聞的圖片蘊含的意思。學生能仔細閱讀每一版面的文字，寫下或說出自己的感想。學生能了解安妮新聞與一般報紙的不同。
國中 安妮新聞 這樣的我——個人名片設計 本單元課程「這樣的我——個人名片設計」，學生透過閱讀《安妮新聞》第15期「已知與未知之間的你——周哈里窗」，認識周哈里窗「開放我」、「盲目我」、「隱藏我」、「未知我」四個我的內涵，再透過人格特質桌遊牌卡，了解自己的優勢與弱勢，藉此掌握個人特質，從而思考未來有哪些潛在的可能性，表達個人展望。
高中 安妮新聞 當物理動畫遇上擴增實境(AR) 當物理動畫遇上擴增實境(AR)是一個結合物理與美術的跨領域課程，課程前段先教授物理運動原則，如：等加速度、圓周運動、碰撞…等，每個物理主題都用手機實拍逐格動畫表現物理運動原則。然後進入美術的環節，講述平面設計的三要素(圖像、文字、色彩)與四法則(對齊、分開、放大、留白)，搭配安妮新聞進班鑑賞閱讀，觀察安妮新聞跟一般的報紙有哪些不一樣的地方，並試著說出安妮新聞在版面編排上的特色風格。
國小 安妮新聞 千變萬化的情緒 這期安妮新聞剛好與綜合課本內管理情緒的單元主題互相呼應，主要讓學生能認識情緒，察覺自己的各種情緒，並瞭解到不同人對同一件事會有不同的情緒反應，也讓學生瞭解適當的情緒抒發管道。
國小 安妮新聞 歡迎來坐！- 椅子設計 透過安妮新聞的閱讀，我們走進一個橫跨時代的房間。學生在線上替房間填色，累積色彩搭配的經驗，並且欣賞經典設計。透過線上三維建模工具Tinkercad，設計出屬於自己最有特色的椅子。
國中 安妮新聞 地方政府~你所認知的桃園 配合國中公民與社會二上課程「地方政府」，在講授完「地方政府」這單元的核心概念後，讓學生透過安妮新聞「化虛擬為現實，一步步打造自己的理想城市」文本閱讀，去思索自己生活的「桃園」是個怎樣的地方，怎樣的城市。
高中 安妮新聞 紙有我知道，我的未來不是夢！ 此多元選修特色主題為「關係」，選擇第15期「夢想」作爲聯想此特色主題的出發點，在有關夢想的系列文章中，談及形塑自身夢想的過程中會經歷與自我、與重要他人、與社會環境等多層的關係。
高中 安妮新聞 展開心旅行，也開心旅行！ 此多元選修特色主題為「心理學」，選擇第11期「旅遊探索」作爲聯想此特色主題的出發點，若將人類心境轉變視作到新環境的探險旅遊，藉由文章鋪墊旅遊的方式邀請學生就相關且有感覺的心理經驗透過模仿來建構自己的「心理旅遊」。
國中 安妮新聞 綠色未來----每一個選擇都是種子 透過安妮新聞，除了體驗美感落實在生活中外，並以第七期「地球護衛隊」的主題，進行探究式課程。結合SDGs12負責任的消費與生產，探索九種吃與不吃的食物，背後所隱藏的隱憂，可能包括環境汙染、大量的碳排放、甚至是童工悲歌的問題。
國中 安妮新聞 聽出新風景 在國文課堂中，學生藉由閱讀<大明湖>課文，習得動點描寫和感官摹寫。再介紹安妮新聞聆聽特刊，先閱讀<聽聽看，這些聲音來自哪裡？探索臺灣聲音地圖計畫>圖像，再聆聽台灣各地聲音及這些聲音帶來的感受，最後以聲音帶著遊覽，身歷其境，描寫出該地的遊記。
國小 安妮精選 安妮新聞 安妮精選課程 一起來畫一張校園聲音地圖！ 課程的起心動念來自這句訪談中的對話，報導中也提及：我們常常透過「畫面」建立記憶，這次我們要透過藝術家吳燦政老師的《臺灣聲音地圖計畫》用「聽」的。在一個以視覺接收訊息的時代，快速瀏覽留下印象形成認知儼然成為一種基礎技能。
國小 安妮新聞 立體書創作 在感官當中，視覺接收的訊息占了絕大多數，導致現代人大多依賴視覺來生活，甚至會讓自己忽略其他訊息的可能，相較之下，聆聽卻是默默地在為我們的生活增添色彩，也讓我們收到不同的訊息。
國小 安妮新聞 The Anne Times安妮新聞追追追 課程進行中所使用的紙張材料為學校行政剩餘邊紙，全班學生每人一份報紙則是教育部美感與設計課程創新計畫免費提供的The Anne Times安妮新聞，授課老師為設備組長兼自然老師，因此充分運用數位載具與師生互動平台，進行有趣的科學讀報教學，藉以提升學生的科學閱讀能力，讓學生能主動學習，並充實科學素養。
國小 安妮新聞 Taiwan team，聽台灣。 日常中細瑣的聲音嚴然已經成為我們的日常，當我們戴上降噪耳機之後，世界瞬間萬籟俱寂，當聲音被抽離之後，我們才意識到聲音與日常已不可分割，台灣的大自然聲音，宛如一場美麗的交響樂，融合著雨水、樹木、山川、海洋等多元自然元素。
高中 安妮新聞 圖像思考－字體與排版應用 本課程搭配美術課本內容與教師自備教材，講述排版觀念重點，搭配安妮新聞報紙進行課程。學生觀察報紙版面，選擇自己喜愛的版面內容來進行分析，包含閱讀文章內容，觀察文章與插圖的搭配方式、版面塊狀結構的安排。