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教育部108年至111年美感與設計課程創新計畫
總計畫團隊
Tel
02-2314-5277
critade@ncku.edu.tw
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高中 安妮新聞 綜合
天天都是紀念日
本課程的目的在於透過創意思考,讓學生發掘日常生活中所見所聞,以此為名創造自己的紀念日,並欣賞彼此的創意。
國中 安妮新聞
認識「安妮新聞」報紙
透過讀報發掘閱讀樂趣,培養閱讀素養並學習歸納知識與口語表達的能力。
國小 安妮新聞
方格裡的童話故事
以色彩、質感兩大方向,結合情感聯繫,讓學生對報紙產生情感並留下記憶。
國中 安妮新聞
夢想
以安妮新聞主題「夢想」為主軸,讓學生連結各科知識綜合學習進而認識自己。
國小 安妮新聞
發現自己、開發潛能
藉由安妮新聞實施讀報教育、閱讀教育及探索教育。
國中 安妮新聞
我的青春宣言—來一場英雄之旅
以安妮新聞中的主題故事做為課程切入點,引發學生對古今中外英雄的興趣,並以劇本創作做為課程活動。此為,也帶領學生分析報紙的版面,並做小組討論。
國小 安妮新聞
安妮新聞與你(妳)分享全世界
結合安妮新聞與自然科目,透過小組討論訓練解題能力、認識西方科學近代史,並透過著色紓解壓力。
國中 安妮新聞
我所不知道的海洋
結合安妮新聞與國文課文內容,認識海洋文學的風貌。
國小 安妮新聞
Any times 手帳風拼貼小書
將安妮新聞結合時下流行的手帳,讓學生透過拼貼創作,創作出各具特色的拼貼手工書。
國小 安妮新聞
天天紀念日
每日尋找一件事情做為當日的紀念及寫作的題材,不僅可培養學生的觀察力,也可提高寫作興趣與創作能力。
國小 安妮新聞
竹南走讀之旅
藉由五感體驗的系列主題課程,帶給學生一場有深度又有溫度的踏查學習旅程。
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焦點課程
構成
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色彩
「和平蓋水」 人孔蓋設計
課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀,了解城市演進與文化,並以地方元素創作人孔蓋藝術,提升美感與校園認同。
構成
「畫」繁為簡x視覺遊戲
學生能夠理解,版面構成中,造型設計、文字資訊等架構層次的視覺美感
結構
「包」在我身上─助帶物設計
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題(觀察/發現),透過實驗記錄,思考「承載→牢固(易帶)→美感」的歷程,共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態(運用、整合的歷程)—「助帶物」設計。
「情緒」百百款,你是蝦款?
由安妮新聞第10期中「基本情緒圖鑑」作為開端,並搭配文章與繪本《發光的樹》進行閱讀理解與創作。
構成
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質感
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色彩
『玻』光幻彩---玻璃瓶變身之美
本課程希望將環保議題與美感課程相結合,藉由結合STEAM跨域課程之進行,賦予廢棄物環保再生之美感,找到新生命!