高中 安妮新聞 夢想之美感智能閱讀 過第15期《安妮新聞》報紙「夢想」主題，引導學生透過讀報進行美感智能閱讀教育，讓學生從滿版圖像式的封面引導學思達思考，得知《安妮新聞》如何誕生?透過教師的提問與示範、學生分組討論報紙版面的排版設計構成三元素:圖片、文字、色彩以及美感四構面色彩、比例、質感、構成圖文編排練習，解構報紙構成元素、封面+內頁、全部頁面構成、內容概念與延伸。
國小 安妮新聞 說話的藝術 選用單元式課程，來引導學生探索單元主題的內容，再透過多層次的提問與資訊科技的融入，讓學生能夠延伸學習內容，針對文章中提到的概念內容，進行加深加廣的探究，並製作剪報作品、簡報統整與全班分享。
國小 安妮新聞 神獸超能力 認識、觀察古物造型細節、實際功能。神獸作為符號的象徵意涵，與古人渴望之間的關聯。將品格特質化為動物肢體、自然元素等符號，創作龍山神獸，將品格特質、神獸造型，想像延伸出神獸之超能力。
國小 安妮新聞 聽見臺灣的聲音 從聆聽的過程，了解自己對聲音的感受及喜惡，透過聆聽專刊除了探索臺灣的聲音，也探討自己對聲音的感受，並由此回歸自我本身，聽聽生活週遭的聲音，想想自己最常聽到的聲音，及對自己的影響。
高中 安妮新聞 國文 課程進行方式會請學生回家進行預習，並兩人一組進行簡報向全班同學進行導讀，教師於導讀後進行教學，協助找出文章重點，且利用問答方式引導學生發表自己在日常生活的經驗，回應道文章中所說明的內容，以增進個人表達能力，並與教學內容產生共鳴。
國小 安妮新聞 聆聽與思考的藝術 透過共讀安妮新聞，結合國語文領域教學、品格教育與國際視野，讓學生認識世界各地的多元文化和說話方式，藉此強化學生思考角度的重要性，提醒我們從不同的角度看事情，並強調掌握聆聽與說話的禮節，才能與人建立良好的互動。
國小 安妮新聞 有聲有色—用擬聲說故事 本課程活動根據此專欄加以加深加廣，結合語文領域指導孩子撰寫故事腳本、朗讀故事；藝術領域學習蒐集、錄製聲音、拍攝故事素材影片；資訊領域方面透做操作ipad軟體imovie將朗讀聲音與影像、擬聲三者結合完成作品。
國小 安妮精選 安妮新聞 安妮精選課程 我要拯救瀕危動物 運用安妮新聞第12期第6-7頁〈前進的多種可能〉消失動物的尋找，轉換成這些常見的動物已經不存在地球時的情境，請學生發表心中的感受與想法，這樣切換的情境，更能讓其深刻體會愛護動物與生態，是息息相關的。
高中 安妮新聞 認識報紙 認識報紙，了解報紙資訊內容特質、紙張材質、一般報紙差異與版面構成要素等，引導學生發現安妮新聞的特色，並觸發學生了解內容的好奇心；再利用報紙內容進行不同學習任務練習，包括用平板練習英語打字(眉標)、閱讀練習(資訊摘要)及實施心理測驗(認識自我和同學)。