環境永續入門指南
冰山下的那個「我」
冰山下的那個「我」
美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作
美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作
生命之歌
生命之歌
未來服飾配件的想像飛翔
未來服飾配件的想像飛翔
在未來,遇見更好的自己
在未來,遇見更好的自己
我是地球號太空船的船⾧
我是地球號太空船的船⾧
媒體識讀
媒體識讀
培養媒體識讀與批判思考力,透過文章引導學生認識假新聞的來源、影響及辨識方式
嘉義獄政博物館舊宿舍設計與延續
嘉義獄政博物館舊宿舍設計與延續
藉由嘉義木都建築了解故鄉的文化脈絡,學習與自身環境結合,關注自己的城市與建築。
虎爺雕塑創意
虎爺雕塑創意
結合在地信仰虎爺與石虎保育,從生活信仰到生態保育,利用信仰的色彩意涵完成立體雕塑。
「袋」著窗花走時尚
「袋」著窗花走時尚
透過鐵窗花設計,學習「構成」概念,並把設計成果以卡典西德孔版印染手法印製於帆布袋上—揹在身上「袋」著走。
Make Art, Not War
Make Art, Not War
以藝術觀點討論國際衝突,透過鑑賞與設計,根據自身對於戰爭的感受進行上色,作品將能呈現學生對色彩的感知及運用與基本構成。
夢想北極星
夢想北極星
本課程以「夢想北極星」為主題,結合《我的超能力》繪本閱讀、自我探索活動與《安妮新聞》第17期〈認識自己的同時,也在編織自己的樣子〉與〈如果我是一座冰山⋯⋯〉兩篇文章,引導學生逐步認識自己、規劃未來。
生涯夢氣球
生涯夢氣球
此份「生涯夢氣球」主題課程活動是教學者以現場實務需求及輔導專業知能,結合《安妮新聞第15期》設計6堂課程
See-Think-Wonder 安妮探索新新聞
See-Think-Wonder 安妮探索新新聞
本課程以《安妮新聞-我的夏日計畫》為核心文本,運用STWP提問法(See-Think-WonderPlan)引導學生進行多感官觀察與批判性思考。
走讀坪林老街:從建築觀察到創意改造
走讀坪林老街:從建築觀察到創意改造
本課程以五年級學生為對象,主題聚焦在「建築」與在地文化觀察。課程首先透過閱讀報紙,了解建築相關的知識
上學的挑戰與選擇
上學的挑戰與選擇
從安妮新聞封面彼此交錯的道路,以及標題中的「選擇」兩字得到靈感,我試著提問:學生們每天都在做什麼樣的選擇呢?
能 不能 重來?
能 不能 重來?
藉由安妮新聞美麗的圖樣設計,帶領學生看到幾個跟能源與環保有關的文章
理想中的島
理想中的島
讓學生習慣課程流程。並且以自由閱讀、開放式的討論做為開端,目的是讓學生理解此次課程並不是「作業」也不是「說教的事」
看圖說情緒
看圖說情緒
在這兩節以《看圖說情緒》為主題的情意課程中,學生透過圖像與詞語的結合,學習更細緻地覺察與表達內在情緒。