穿搭在東莒旅行
穿搭在東莒旅行
課程針對安妮新聞第十四期報紙中「最？？？五套穿搭」、「手繪穿搭日記：今天我想來件……」主題進行教學，前兩堂課進行「最？？？五套穿搭」小朋友對最愛食物裝、見偶像淨灘裝、屋頂告白裝、馬力歐賽馬裝以及自己設計主題裝。小朋友對自己設計主題裝需要發表自己的看法。
名畫桌遊設計
名畫桌遊設計
本次課程採用安妮新聞第四期-20世紀以前名畫型錄為課程主軸，教師指導學生分組設計名畫桌遊，期望透過桌遊設計的過程中，促使學生深入瞭解十二幅名畫的藝術背景與內涵，並更加理解藝術鑑賞四步驟的審美知能概念，為將來術科升學考試做準備。
地球護衛隊—消滅垃圾怪物（故事創作）
地球護衛隊—消滅垃圾怪物（故事創作）
先帶孩子認識地球遭遇的困境，再依據某垃圾或氣候變遷等環境相關問題創作環保相關故事並分享，思考從「自身」實踐如何愛護地球的方法。
臺中市石岡區長照 2.0 發展專題探究系列課程
臺中市石岡區長照 2.0 發展專題探究系列課程
引導學生運用 Big6 議題探究策略，探討「長照20」執行現況，並實際行動體會長者生活、青銀共學。
文心雕農—美感誌
文心雕農—美感誌
認識曼陀羅九宮格，並習得達成目標的技能與態度；讓學生得以反思日常生活的規劃，並協助學生達到生涯規劃的探索。
壞心情
壞心情
學生在閱讀安妮新聞後，學習覺察、分享、描述情緒，並增強『調整情緒』的心理韌性。
愛護地球行動探究
愛護地球行動探究
透過閱讀引發學童對議題的興趣，並藉由跨年級異質分組學習任務分工與合作及如何有目的的閱讀。最後，將資料轉化成資訊，並透過文字、圖像與口語正確傳達。
服裝的無限想像—我的衣Q
服裝的無限想像—我的衣Q
擁有合宜的自我觀，同時透過閱讀美感報、選擇分析訊息，探尋生命意義自我精進。
閱讀與創意分享：貓狗繪本之旅
閱讀與創意分享：貓狗繪本之旅
學生藉由製作簡報展示自己喜歡的繪本，簡報中應包括繪本的標題和作者、故事的簡要介紹、個人感想以及推薦理由，，並接受同學與教師的反饋，不僅能提高自信心，也能增進口語表達、聆聽和反思能力。
創作我的 AI 動物小故事
創作我的 AI 動物小故事
本課程通過創意活動，提升學生的閱讀與創作興趣，培養分析能力與團隊合作精神。
永遠的寶貝
永遠的寶貝
先發下安妮新聞報讓學生不帶任何目的閱讀，享受閱讀美麗的刊物。在閱讀完安妮新聞報夏日特刊後，我與學生一起討論夏日清單，在說明完如何透過五感來場夏日療癒之旅後，我挑選了「畫一畫」當中的「小毯毯」進行延伸教學，希望學生能對身邊習以為常的事物能有進一步的觀察與思考，並懂得感恩與珍惜。
十里相會我的家
十里相會我的家
「閱讀」是所有學習的基礎，閱讀有助於理解外在世界，能夠有效的擷取知識訊息，轉化成自身的知識，並運用於日常生活中。而「讀報教育」是在學校或家庭，以報紙做為教材的學習活動，因此，我們利用負擔較輕的報紙，來鼓勵學生們體驗「閱讀」，讓學生們慢慢體會閱讀也可以是一件有趣的活動。 此次的課程使用第十三期中的小主題「當人人手上都有Google Maps，我們為何還需要紙本地圖」。首...
我的未來不是夢
我的未來不是夢
「閱讀」是所有學習的基礎，閱讀有助於理解外在世界，能夠有效的擷取知識訊息，轉化成自身的知識，並運用於日常生活中。而「讀報教育」是在學校或家庭，以報紙做為教材的學習活動，因此，我們利用負擔較輕的報紙，來鼓勵學生們體驗「閱讀」，讓學生們體會閱讀也可以是一件有趣的活動。 此次的課程使用第十五期——《夢想》中的小主題〈內外並行——探索自己的天賦〉以及〈實際在夢想這條路上——職場工作人的心聲〉。首先請學生閱...
垃圾減少行動，地球長壽永久
垃圾減少行動，地球長壽永久
以日常生活中的能源引發學生意識到資源、能源永續的重要性。師生共讀安妮新聞第七期，以安妮新聞為主軸，結合三年級下學期翰林健體課本第四單元「垃圾變少了」，並融入SDGs12：確保永續消費及生產模式，以及能源教育、環境教育的議題。透過安妮新聞生動有趣的師生遊戲互動模式，讓學生在課堂中認識地球能源的有限、資源分類的重要性，並期望學生能將行動實踐在生活中。
夢想起飛，樂讀生活
夢想起飛，樂讀生活
今年度的課程實施對象以國小六年級學生為主，故課程定位在生涯規劃與職業試探，本課程將運用安妮報紙作為主要教學媒材，引導學生探索各種職業類型及未來的職業發展方向。
國文課的自我探索：甲骨文書法小書籤——我想成為的「朋友」。
國文課的自我探索：甲骨文書法小書籤——我想成為的「朋友」。
本課程在課程設計上以「國文課的自我探索」為教學主軸。 在教學工具方面，使用了自編講義教材、手機或平板（ipad）、安妮報紙、書法與美術用具（毛筆、墨汁、墊布、水彩、調色盤、水杯）等。 在教學設計方面，首先，帶領學生從中華文化基本教材〈論語選〉中，感受其中談論的交友之道與人我關係；其次，帶領學生閱讀安妮報紙第8期「朋友」，讓學生進一步認識與省思「朋友」在生命...
城市散策—物導向的城市觀察
城市散策—物導向的城市觀察
以城市美學的主題式課程，從「構成」的美感構面中，引導學生學習排版與視覺傳達的設計能力，最終產出「城市散策」網站，以網頁設計進行城市空間的踏查與設計思考。透過課程活動引導學生做中學，從日常生活、平面設計與空間中的城市規劃等三個向度，探索認識、並應用構成的美感思維，培養學生對城市美學的敏感度與實踐能力。
安妮解碼──打造我的專屬城市
安妮解碼──打造我的專屬城市
「美感智能閱讀」指的就是在閱讀的同時亦能感受到「美」的存在，而《安妮新聞》是一份以此為出發點所設計成的報紙。本次的課程活動將融入美感智能閱讀計畫宗旨，讓學生從閱讀《安妮新聞》第13期作為出發點，從本期版面的編排、文字的敘述內容等，引導學生從閱讀中觀察本期內容的色彩編排及版面設計。再者，讓學生從閱讀《安妮新聞》13期的各版面的標題及內容，擷取訊息，並帶入自己的思考，藉由問題探索的方式，讓學生敘述...
我的讀報計畫
我的讀報計畫
即將畢業的國九學生，近年來因為手機通訊軟體的便利，鮮少翻閱報紙與閱讀紙類報章雜誌，因此透過課程設計，使學生有機會能近距離閱讀文章，體驗觸摸紙張感受閱讀樂趣。並透過課程中閱讀，挖掘出文字的敏感度與精緻度，進而影響學生對於文字的美感，結合生活感官與經驗，讓學生多重體會這份報紙的力量。 課程透過實作、個人報告與小組討論、報告，探究圖文與解析，更加上學生論點講述，營造學生共學情境同時，更透過閱讀及...
珍惜當下，展望未來
珍惜當下，展望未來
藉由這次的美感報紙，結合五年級國語夢想和綜合課的生涯規劃，讓學生可以藉此延伸所學