SDGS構成美!
SDGS構成美!
藉由美感構面學習色彩及美的原理原則，將其配色原理及構成原理，能從觀察中發現配色的慣性及可能性。
再生美學創藝家
再生美學創藝家
本課程引導學生認識並瞭解聯合國永續發展目標(SDGs)，由色彩及圖標設計來讓學生聯結意義，更進一步思考在生活中可以為未來環境做些什麼？
瞭織知美
瞭織知美
聚焦於阿美族的月桃葉編織技法，深化學生對阿美族文化的理解。
變臉/辨臉
變臉/辨臉
透過人的臉部表情去感知、理解他人當下的情緒狀態，更能有效學習到察言觀色的技巧。
獨一無二蜂旅館
獨一無二蜂旅館
從認識校園裡常見的生物引起動機，闡述生物多樣性對人類生存的重要。
美拍美編
美拍美編
以相機為工具、以鏡頭為眼睛，學習善用智慧型手機攝影的功能。
紙感再造
紙感再造
通過探索美感、藝術和環境永續的主題，啟發學生的創造力、審美能力和社會責任感。
時光共融：跨世代探索之旅
時光共融：跨世代探索之旅
本課程旨在回應石碇區持續增長的人口老化現象，期待學生能夠從與老年人互動中獲得更深層次的體驗。
生存智慧戰
生存智慧戰
從多元面向體會求生的實際技巧與鍛鍊學生強大內心力量的生存意識，設計學習單讓孩子可以了解生存祕訣。
探索夢想
探索夢想
透過SWOT圖表分析自身的優勢、劣勢、機會與威脅，進一步思考自己的夢想與努力方向，並根據SMART原則設計具體可行的目標，將夢想具體化。
情緒探索
情緒探索
帶領學生認識情緒並製作「情緒回憶錄」回顧過往情緒，再透過「探索情緒地圖」加深對情緒表達與管理的認識，最後進行討論與分享參觀心理學書展回饋。
素養與生命品格法治教育融入讀報
素養與生命品格法治教育融入讀報
引導孩子讀報並製作學習單，讓孩子可以依照問題去尋找報紙當中的答案，依循問文本的脈絡填寫以培養擷取統整的能力。
日南國中美感智能閱讀(安妮新聞)：常被忽略的細菌、病毒、微生物
日南國中美感智能閱讀(安妮新聞)：常被忽略的細菌、病毒、微生物
製作閱讀學習單，從首位發現細菌的科學家、清潔與殺菌、電子顯微鏡和光學顯微鏡再到人體細胞的認識，讓孩子對自然科學有更深的認識。
快樂每一天
快樂每一天
藉由基本情緒圖鑑、情緒探索地圖及情緒卡等，帶領孩子認識及表達情緒，面對負向情緒又應該如何處理。
獨一無二的自己
獨一無二的自己
運用「周哈里窗」模型孩子用不同視野認識自己他人眼中的我，結合過去在藝術課及健康課所製作成長小書中訂定的目標進行檢視與反思。
尋寶‧迷宮
尋寶‧迷宮
藉由生活課程的玩具分享，讓孩子先玩報紙中的迷宮，再介紹迷宮的畫法以及種類等，透過牛皮紙張直接使用黑色簽字筆畫出自己設計的迷宮路線，並互相與組員分享。
創意思考的發明技巧
創意思考的發明技巧
透過閱讀報紙導入創意思考，藉由教室內的物品進行討論，並讓學生練習創思學習單的撰寫技巧。
我的超級英雄
我的超級英雄
探索服裝與職業之間的關係，透過小組討論服裝設計元素、顏色與材質會與職業有關的原因及感受。
與安妮新聞初見面
與安妮新聞初見面
製作表格學習單讓學生辦認報紙的編排設計，引導學生欣賞鮮明的色彩及線條等美感元素的認知，進行感官骰子活動，進行反思與分享回饋。
節慶活動環境觀察
節慶活動環境觀察
認識世界各地的節慶活動並討論當中可能蘊含的危機，深刻的大型活動的安全環境永續議題，透過聖誕節設計尋寶遊戲，並參與有獎徵答活動。