課程簡介
結合《安妮新聞》讀本、數位搜尋及多媒體素材，引導學生認識微生物世界、建立正確公共衛生觀念並培養媒體識讀能力。課程內容涵蓋居家及公共區域的細菌探討、清潔對策制定，以及顯微鏡的比較分析，並透過繪畫加深對微生物的印象。此外，課程也探討傳染病的社會議題，如愛滋病，旨在培養學生辨識訊息真偽、理解疾病污名化並學習以同理心與科學實證對抗偏見。
課程目標
- 了解細菌生存地方，學習如何維持環境整潔與保護個人健康。
- 將資訊內容擷取重點整理比較。
- 理解疾病污名化並學習以同理心對抗偏見。
教師課後省思
※遇到的問題與對策
（1）資訊判讀困難： 學生易受標題農場文誤導。對策： 建立「來源查核」清單，引導學生優先參考官方或醫學機構報導。
（2）科普長文閱讀障礙： 整理顯微鏡差異說明時較吃力亦較無耐性。對策： 提供比較圖表，引導學生有目的地從報紙中擷取資訊。
※教學反思與未來規劃
（1）微生物繪畫任務能有效轉化生硬科學知識，提升學習興趣。
（2）從細菌清潔延伸至社會偏見（污名化），成功將科學知識升華為公民素養。
※未來規劃： 規劃結合實體顯微鏡操作，並針對媒體識讀建立「事實查核SOP」，強化學生日常實踐能力。