閱讀環保故事,整理倡議者發想背景、行動及影響,思考自己可為環境做哪些行動。
透過自由發揮方式創作妖怪形象,啟發學生的創造力和視覺表達能力及故事性思維。
認識情緒以及如何正確將情緒表達出來,透過文字及圖畫的抒發,釐清情緒並面對。
藉由提問、生涯選擇測驗、安妮新聞的閱讀等,教導學生設定目標、規劃計畫。
透過自己常識猜想微生物樣貌,再探索安妮新聞微生物大百科認識不同微生物之美。
透過仔細觀察人物的動作,以及人形紙偶的製作與模擬,能完整描繪人物細微動作。
閱讀與討論不同動物的生活習性和特徵,如何對待人與人、人與動物、人動與創作。
由安妮新聞搭配環境和性別議題結合,讓學生認識到辨識健康教育、環保雙議題。
閱讀本報擴張中國古文字的造字法則相關知識,並結合報中「電影俱樂部」為鷹架。
實地踏查小港沿海聚落,採訪居民並深入田野,收錄曾經被煙囪包圍下的城鎮記憶。
結合國語與閱讀報紙等多元文本,推行重要的環保觀念為題,建立豐富的知識內容。
透過閱讀報紙後,理解環保議題,學習環保標章,對環保意識的省思並記錄實踐。