112-1 | 美感教育
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教育部108年至111年美感與設計課程創新計畫
總計畫團隊
Tel
02-2314-5277
critade@ncku.edu.tw
首頁
美感課程
焦點課程
構成
植物排排讚
課程先探討植物與容器的關係,比較自然美與人工美的差異,嘗試用容器襯托植物的美感。透過反覆比對,探討植物與花盆色彩的搭配。然而當植物種類與數量增多時,多變的造型與色彩紛呈,容易產生雜亂缺乏整體感。運用木盒將各種植栽分門別類,藉著由簡入繁的排列組合,有效歸納整合盆栽,利用構成的美感概念組織多變的植物造型。
質感
【重拾被遺忘的技藝(樹皮衣)】
讓學生透過原住民的文化背景,藉由教學活動樹皮衣的實驗、操作、體驗,來認識原住民老祖宗所流傳下來的傳統寶貴技藝
色彩
重拾被遺忘的技藝(樹皮衣)
從台東在地天然素材、原住民生活文化介紹起、重新開始摸索、探索製作『樹皮衣』的方法。
色彩
美感心的呼喚
美感也不單是知識,也不應該是生活教條規範,他應該是合於用的目的,並適應於整體秩序的。
構成
構成的感知
希望學生能從生活中小小的事物開始感受,覺察和注意生活中的構成。 在本單元設計中,著重發現生活構成的美,所以在一開始的課程,先從探討生活物件入手。在我們生活的日常,到底是由哪些事物構成的?我們如何欣賞?
美感課程
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美感體驗課程-自拍拼圖
美感體驗課程-自然參數
美感體驗課程-質感採集
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音感造型交響情人夢
國中
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音感造型交響情人夢
運用回收紙箱媒材,藉由紙的可能性歸納出紋理和立體構成的基礎概念,創造出具有旋律美感的立體造型。
WISHES
國小
安妮新聞
WISHES
學生們分享各國元旦節慶的想法,並思考規劃一個有意義且趣味的學期末紀念日。
看見自己的主題曲
國中
安妮新聞
看見自己的主題曲
將喜歡歌曲運用所學繪製出來,並以短文介紹,帶出這首歌或事件對自己的意義。
環境聲音的甦醒
國中
安妮新聞
環境聲音的甦醒
閱讀
國中
安妮新聞
閱讀
自造時裝匯
國中
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自造時裝匯
學習尋找
國小
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學習尋找
透過「安妮新聞」,讓學生發現美的存在、增加課餘生活中的刺激與發現,並透過不同主題引發不同的創意發想。
夢想與天賦
國中
安妮新聞
夢想與天賦
探索情緒
國小
安妮新聞
探索情緒
閱讀
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安妮新聞
閱讀
資源與行動
國小
安妮新聞
資源與行動
我配我配我配我配配配
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安妮新聞
我配我配我配我配配配
相信自己,尋找最愛
國小
安妮新聞
相信自己,尋找最愛
安妮新聞的閱讀與啟發
國中
安妮新聞
安妮新聞的閱讀與啟發
一種美感插畫設計
國中
安妮新聞
一種美感插畫設計
從觀察中學習畫面構成的要素與比例關係,進而設計出具個人風格的插圖作品,並能實際應用在貼圖設計與祝福圖上。
談情說愛 (情意輔導課程)
國小
安妮新聞
談情說愛 (情意輔導課程)
引導安妮新聞裡的「溝通三步驟」,讓學生練習使用溝通三明治,學習調整表達方式與語氣,達到良好溝通的目的。
遇見「安妮」
國中
安妮新聞
遇見「安妮」
本課程將利用《安妮新聞》作為主要教材,引導學生進行閱讀、討論和發表。
英雄成長之旅
國小
安妮新聞
英雄成長之旅
將作為12月主題書展的延伸閱讀教材。
與最強世界相遇
國小
安妮新聞
與最強世界相遇
此次課程先以報紙介紹的建築帶學生認識生活中未曾留意的建物之美,再結合學生生活區域的建築美來討論。
神奇的友誼
國小
安妮新聞
神奇的友誼
利用學習單的心理小劇場測測看你和朋友們比較像什麼型的人?進而更了解自己與朋友間能相處的更好。
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