「圓」新聞
「圓」新聞
以安妮新聞了解版面構成、字型比例，加入color code的認識，利用Canva編輯數位「圓」新聞電子報。
空間藝術-眷村改造的可能性
空間藝術-眷村改造的可能性
藉由建物色彩為題，以屏東眷村改造，引導學生思考城市與歷史地景如何再次規劃。
110-2踏尋好風景
110-2踏尋好風景
學生運用50塊小紅磚，分別堆疊練習結構中的延伸、跨距、支撐及頂罩應用。
線與美
線與美
學生利用美感工具書KIT的結構紙型，了解結構概念後，使用鋁線編織支撐盆栽。
社區地方探微－文化創意
社區地方探微－文化創意
觀察廟宇文化之色彩應用，使用數位軟體分析色彩，並進行文創商品的研發。
版面編輯與設計
版面編輯與設計
利用安妮新聞分析版面設計的要素，使用黑、灰、白色卡幾何形，分析版面設計的構成要素。
我的報紙
我的報紙
透過閱讀安妮新聞，了解安妮新聞的圖文編排方式，運用平板讓學生製作出屬於自己的美感報紙。
校園心發現
校園心發現
以「校園美感地圖」為出發點，讓學生討論反思改善校園的方式，運用canva將其編輯為一具有美感的刊物。
生物與環境
生物與環境
以安妮新聞《植物方舟》文章結合六下自然科第三單元生物與環境，進行議題討論。
一字千金2
一字千金2
修改109-1課程「一字千金」，運用心智圖關鍵字、及手機蒐集合適資料，透過資訊的整理與消化，設計出專屬於自我的代表字。
文字好好玩-我的商店招牌設計
文字好好玩-我的商店招牌設計
課程以線上進行，共讀從象形符號到表情符號，學習文字發展與表情符號的關聯。
不可能的圖形
不可能的圖形
以第五期主題為內容切入，介紹「視錯覺」圖像，讓閱讀報紙文本與觀展經驗結合。
微物之眼
微物之眼
以視覺藝術課的攝影單元與安妮新聞第六期搭配，嘗試以攝影的不同角度觀看環境。
認識傢俱類生活用品
認識傢俱類生活用品
先讓學生認識報紙上的家具配件，並將其剪下，創作於自己的紙本空間之中。
寫實超現實
寫實超現實
以各地神話及對神獸的想像，分組收集與歸納神獸外觀，比較早期臺灣島上居民的想像力與西方超現實主義相似 / 異之處，融合寫實與超現實的方式創作。
我是彩繪魔術師
我是彩繪魔術師
以安妮報紙進行跨域結合，讓孩子從常見的圖形結合色彩，做形變、色變的創作。
察言觀色
察言觀色
藉由安妮新聞報紙的篇章來發展課程，探討學生的情緒問題與感受變化。
閱出好心情
閱出好心情
作為國文課延伸的教材，以「情緒」為主題，透過小組合作的故事編寫，提升學生短文寫作的能力。
媒體識讀單元「新聞小偵探，真假新聞變、辯、辨」
媒體識讀單元「新聞小偵探，真假新聞變、辯、辨」
透過媒體識讀桌遊活動引發學習動機，再運用第四期讓同學理解新聞判讀的重要性，以及運用六何法5W1H來面對自己在生活中所遇到的新資訊。
心情表情貼
心情表情貼
課程設計以觀察報紙封面的表情符號引起學習動機，也啟發學生的創意聯想。