國小 安妮新聞 讀懂情緒 連結互動更有趣 在課堂情境或小團體活動中，透過聽講、影片、遊戲、團體討論、實際操作演練等方式，學習觀察解讀、聆聽回應、關懷表達等人際溝通技巧，使用適當的口語或肢體方式與他人適切的互動，並願意實際應用到日常生活中。
國小 安妮新聞 美的多元宇宙 美是生物的演化還是文明的產物呢？課程以「美的多元宇宙」為核心概念，希望能讓學生打破對美的單一框架與定義，課堂中將引導學生發現美、看懂美進而詮釋美，培養學生培養高層次的批判性思考、多元觀點的包容力以及對美的鑑賞能力。
國小 安妮新聞 末日小屋-建造我的生態永續城市 本課程從《安妮新聞》〈化虛擬為現實，一步步打造自己的理想城市〉出發，引導學生回顧自己在虛擬遊戲或數位世界中「蓋房子、規劃空間」的經驗，進一步思考：如果這些設計真的發生在現實世界，尤其是在環境劇烈變化、資源不再充足的情況下，建築應該怎麼被設計，才能讓人生活得下去。
國小 安妮新聞 從報端看見自我——《安妮新聞》探索之旅 學生運用周哈里窗分析課文中父子間的誤解，並試著從「未知我」的角度發想解決方案。這不僅強化了文本理解，更讓學生學會如何以理性的工具取得情感與想法間的平衡。
國小 安妮新聞 今天是「蛇」麼日？ 恰逢今年農曆年是蛇年，藉著這個主題切入百步蛇的圖騰與原住民文化認識，進而認識形狀、顏色的意義，並配合生活課程中對顏色的認識，加上報紙中「喜氣的紅色」更加了解顏色與文化的相關性。
國小 安妮新聞 初識安妮新聞 學生不曾接觸過安妮新聞，因此本課程透過Loilonote派給學生學習任務，幫助學生認識安妮新聞設計的宗旨、引導閱讀報紙內容，認識報紙版面設計，最後進行不同種類報紙之比較。本校彈性學習領域之世界公民課程中，將引導學生撰寫與編輯班報，故此課程可以做為前導課程，開展之後的學習地圖。