課程簡介
本課程以一年級健康課「認識情緒」為主軸，透過多元媒材與情境體驗，引導學生探索情緒的樣貌與意義。課程首先以動畫電影《腦筋急轉彎》為引子，讓學生透過角色的心情變化，認識「樂樂、怒怒、驚驚、憂憂、厭厭」等基本情緒，並學習表達與接納自己的感受。接著，搭配繪本《情緒怪獸》，引導學生將抽象的情緒具象化，以顏色、圖像與肢體動作進行情緒分類與表達，增進對情緒語彙的理解與應用。課程後段透過「安妮新聞」中與藝術相關的內容，引導學生欣賞作品中所蘊含的情感，並鼓勵學生創作屬於自己的情緒藝術，進一步連結個人經驗與情緒表達。整體課程設計強調從觀察、感知到表達的學習歷程，協助學生在理解自我情緒的同時，也能發展同理心與良好的人際互動能力，為日後的社交與情緒管理奠定基礎。
課程目標
- 認識基本情緒種類（如快樂、生氣、害怕、難過、厭惡等）。
- 能夠表達自己當下的情緒狀態與感受。
- 了解情緒是自然且正常的心理反應，學習接納自己的情緒。
- 培養觀察他人情緒的能力，發展初步的同理心。
- 透過繪本與影片學習將抽象情緒具象化，增進情緒語彙運用。
- 與同儕分享生活中的情緒經驗，促進人際理解與交流。
- 欣賞藝術作品中的情感表現，並能初步進行連結與表達。
教師課後省思
- 媒材選擇有效連結生活：動畫與繪本作為引導工具，讓抽象的情緒變得具體易懂，未來可擴展更多貼近生活的素材，例如新聞事件、學生日常故事等。
- 教學節奏需彈性調整：在進行情緒表達或創作活動時，學生常需要較多時間酝酿與分享，建議未來排課時可預留更多彈性時段。
- 評量方式多元化：除口語分享與創作外，亦可加入學習單、情緒小日記、角色卡片等形式，更全面掌握學生學習歷程與轉化情形。
- 持續關注情緒教育延伸：此單元僅為情緒教育入門，後續應規劃更多情緒管理、人際互動及衝突解決的教學內容，以深化學生的情緒素養與社會技能。
曾莉雯