美感教育

課程簡介

配合康軒版綜合領域 5 上課本第二單元悅己納人的課程內容，想透過閱讀安妮新聞文章，讓學生了解每個人都擁有不一樣的特質與長處，認同每個人都是獨一無二的個體；因為互相尊重與彼此了解，更能包容朋友對事情的反應與選擇有所不同，和平快樂的相處。

課程目標

1. 透過十六型人格特質 MBTI 測驗，初探自己與朋友的性格。
2. 探討每個人對友誼的看法。
3. 運用安妮新聞報紙媒材，透過拼貼創作，重新認識自己與朋友。

教師課後省思

1. 在 We Are Famous One 活動中，學生認為心理小劇場的操作很有趣，也發表心理劇場結果不一定和自己想得一樣，所以每個人最好不要有先入文主的觀念。但是多數學生不認識報紙中的代表人物，所以未來教學，建議可以調整代表人物的部分。
2.  在 We Are Good Friends 活動中，發現國小學生不認識哲學三傑，所以必須花更多的時間來引導學生發現差異；未來學習單設計，建議先請學生畫出自己認為可以代表哲學三傑的一句話，再進行三個論點的差異比較。
3. 在 Walk with Me 活動中，建議上課時間需要修正為創作 2 堂課，發表 2 堂課，讓拼貼創作有更充裕的時間，學生作品才不會太倉促。