美感教育

美感預期成果

1. 能夠更加了解環保及資源永續的重要性。

2. 能運用五感觀察生活物品與質感的不同。

3. 學生能了解資源再運用的重要性與再生紙的製造方法。

4. 學生能完成具有大稻埕產業特色的臺灣造型手工紙，並寫下自己對於環境保護所獻出何種心力。

5. 開發出不同的功能的再生紙，並具有環保永續的概念。

教師課後省思

這堂課程曾經有進行過一次，當時有提到幾個問題：
１．廢紙材的問題：
之前會有廢紙材料不夠或廢紙紙質不同等問題。這次請每一組可用顏色分類或材質分類，自行準備廢紙或紙箱，並且先將紙張用碎紙機處理，紙材來源則充足。但要注意學生都多是選用影印紙，這樣質感的變化則會比較少。

２．上課堂數無連排，操作上會來不及：
（１）課程只有一堂課，則老師要在上課前準備許多紙漿，還要分裝，會花費許多時間。
（２）教師班級數較多，每一組的紙漿都不同，則需準備許多水盆（加蓋），而下一次上課就又過了一週，如果是夏天那紙漿很容易壞掉。會希望每班每組都有質感的獨特性，但若班級數多，可能就要考慮老師統一做紙漿，大家在紙的質感上變化性就較少。又或者是每次做完的紙漿就捨棄掉，下一班再換作新的紙漿，但這樣就造成資源的浪費。
目前處理的方式是，可以在課程結束後，把紙漿的水瀝乾，剩餘紙漿曬乾，這樣之後就可以重複利用。

３．這次手工紙採用臺灣造型，整體看起來滿不錯的，只是剩下的碎紙較多，有些可惜，無法全面的使用到，可再改善。

４．這次有進階版種子紙，學生也覺得很有趣，而且可以加入自己想要的花草或中藥草，及不同品種的花種子，都很期待種子發芽的狀況。下次可以延續觀察種植的過程，讓學生更有環保永續的感受。

５．此堂課用廢紙做手工紙，而且把廢紙變得漂亮和有永續精神，是十分有意義的。也可從環保概念、紙類、環保藝術家等切入，最後用臺灣造型呈現，學生回饋非常好，很值得繼續發展下去。