課程簡介
課程由三位教師，於不同課堂上執行，詳細請閱成果報告。
蔡雅璇教師─國語
課程名稱：六下油條報紙文字夢
蔡慧華教師─藝文
課程名稱：六下K-POP的Logo視覺設計
顏逸鴻教師─自然
課程名稱：三下第4單元-動物大會師
課程目標
蔡雅璇教師─國語
1. 運用國語文表情達意，增進閱讀理解，進而提升欣賞及評析文本的能力，並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點，達到良性的人我溝通與互動。
2. 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。
3. 具備欣賞文學與相關藝術的能力，並培養創作的興趣，透過對文本的反思與分享，印證生活經驗，提升審美判斷力。
4. 理解文本內涵，認識文學表現技法，進行實際創作，運用文學歷史的知識背景，欣賞藝術文化之美，並能與他人分享自身的美感體驗。
5. 與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。
蔡慧華教師─藝文
1. 結合流行音樂引起動機，藝術源於生活，應用於生活，是人類文化的累積，從孩子敏銳的音樂及偶像元素導入教學，引導學生進行溝通與分享。
2. 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。
3. 安妮新聞的閱讀引導學生能運用感官、知覺和情感，透過領域實作學習、參
與操作、提升自主學習與探索能力，以辨識藝術的特質與意義。
4. 鼓勵學生依據安妮新聞的主題篇幅，融入個人經驗及想像，發展其自主性的
創造能量，創造自己獨一無二的作品。
5. 樂於分享創作，尊重他人的創作，從快樂學習的過程中提升美感素養。
顏逸鴻教師─自然
1、認識河狸，了解牠們如何築巢，以及牠們對於環境的影響
2、欣賞河狸築巢插畫，感受細膩畫風，增進對美感的認知
3、提升對三下第4單元的學習動機
教師課後省思
蔡雅璇教師─國語
1.剛開始實施這個課程時，有些孩子一時半刻無法理解要做什麼，因為跳脫以往的語文教學，需要花時間去摸索。
2.過程中，可以發現小孩主動翻閱課文內容，透過美感與文字的結合，更加了解課文的核心概念。
3.每個小孩都玩得很開心，原來語文也可以結合美感，加深孩子們對課文的印象。
蔡慧華教師─藝文
1.播放BTS最新流行單曲(獲美國告示牌多項大獎)Butter，是個有趣的經驗，因為學生通常在校的學習數視覺型學習，突然間閉上眼睛用耳朵聽，就是一個有趣的感受。
2.從小朋友的偶像團體切入主題是學生很喜歡的方式，在線上教學時反應熱烈，常常要提醒麥克風需關掉、輪流發言。
3.一個跨域教學的教學主題，結合了音樂、語文以及藝術等領域，是個非常新鮮的教學型態，對老師來說，安妮新聞提供了很優質的、跨域的流行素材給教學者。
顏逸鴻教師─自然
1、報紙內容極具廣度及深度，學生讀報興致高昂！利用報紙一小段篇章來引起學習動機，反應良好。
2、報紙豐富多元的內容，適合用在各科當作教學輔助。
3、報紙內行距、文字過小，教學宜以掃描圖檔來放大文字，方便導讀。