布.植如此
布.植如此
新生初來校園，透過課程走訪與生物教師合作，觀察植物美感，了解地方文化，並創作校園文創商品。
「和平蓋水」 人孔蓋設計
「和平蓋水」 人孔蓋設計
課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀，了解城市演進與文化，並以地方元素創作人孔蓋藝術，提升美感與校園認同。
圖樣設計與色彩
圖樣設計與色彩
課程分3階段。學習花磚的文化，體驗花磚的美感，鑑賞花磚的構成與色彩。
我酷故我在 ----I'm cool, so I'm
我酷故我在 ----I'm cool, so I'm
透過動物卡、自畫像與鼓勵文句，學生學會觀察自己的五官，並以數位工具放大部分特徵，重新組合出不同表情，理解身體比例對性格的影響。
花磚之美
花磚之美
從台灣傳統花和學校周邊地磚鋪面圖案開始，引導圖案構成讓學生覺察其中的秩序美。排列出屬於在地的色彩意象與構成美感 。
比比皆美－生活中的文字排版
比比皆美－生活中的文字排版
本課程將從版⾯編排切⼊，讓學⽣了解排版中的版⾯美感。
光影－攝影
光影－攝影
學生能深入了解構成的概念，提升他們對生活環境空間的構成觀察，並能運用到生活攝影中。
校園構成補光捉影
校園構成補光捉影
本課程主要分成兩個階段，建立概念及生活運用。學生深入了解構成的概念，提升對生活環境空間的構成觀察，運用到生活中攝影。
美食饗宴⼤製作
美食饗宴⼤製作
本課程以美感構⾯中的⾊彩、質感與構成擺盤為主要學習內容。
植物排排讚
植物排排讚
探討環境中自然美與人工美的差異，進一步探討植物與容器質感搭配，藉由歸納整合盆栽，透過集體討論建構美的角落。
花磚拼拼樂
花磚拼拼樂
運用拼圖的方式實驗「花磚」主題，除了一般手繪之外，亦融入電腦繪圖、噴墨印表機、雷雕機等多種科技方式加以實驗。
節慶配色與布置
節慶配色與布置
透過東西方冬季節慶的認識，找到節慶的色彩印象特性，色彩構成的原理運用適合的物件綜合搭配進行布置。
美食饗宴大製作
美食饗宴大製作
從課程中體認更多創意擺盤及食尚風格，發現具美感「構成」的餐桌上風景，了解擺盤亦是種生活、設計、知識與樂趣。
植物排排讚
植物排排讚
課程先探討植物與容器的關係，並透過反覆比對，探討植物與花盆色彩的搭配，利用構成的美感概念組織多變的植物造型。
基本設計－用設計向世界發聲
基本設計－用設計向世界發聲
藉由視覺圖像設計原理帶領學生進入視覺圖像語言的世界。學習單與小練習，讓學生學會操作視覺圖像語言，最後並應用於海報設計向世界發聲。
比藝雙婓
比藝雙婓
學生從學校建築去觀察縱橫結構線。再從建築中獲得的比例靈感作為參考，進行立體作品的創作。
以竹映光
以竹映光
「以竹映光」之課程設計，一年級為杯墊組件；二年級為組合各種大小構面，結合自然領域光學單元，串起竹影，以符合適切功能性質之物件。
資訊圖表×美
資訊圖表×美
本課程從瞭解資訊圖表的基本概念，到認識視覺設計師的資訊圖表作品。結合自身經驗，分析、整合，製作成具有美感的「履歷資訊圖表」
設計與生活
設計與生活
引導學生認識纖維線材、編織藝術、葉拓敲拓染技法，使用生活周自然或回收素材編織器具，延續物命環保愛地球。
美食饗宴大製作
美食饗宴大製作
本課程以先關注食材本身所具有的色彩、質感特性，引導學生認識生活中的美感元素，再讓學生美感的構成進行食物擺盤。