期盼能透過認識「調和」色彩,學習單一色系也可以創造簡約的色彩美,感受色彩的減法美學,並培養對色彩之美的欣賞能力。
透過簡單操作,對「色彩」有基礎認識與了解。對於將來進入職業類科能懂得運用美感的可能。
透過課程認識色彩的選擇與搭配可能改善我們環境空間的視覺美感,正確選擇搭配協調的色彩可以讓環境景觀更舒適自在。
本設計以「色彩」為主軸、「質感」次之,運用各種材質特點,設計出視覺饗宴的美食。
以手機座色彩配置引起學生動機,建構自己手機座配色風格,設計與發表討論,講評與美感課程的反饋。
透過認識「城市色彩」重新探討色彩配置與城市文化的美感,發現生活環境色彩。
從校園中的落葉培養學生對色彩的敏感度,進而讓學生調出最適合自己的『秋裝』色彩。
以舊衣為改造素材,讓學生進行色彩分析,並重新以個人手勢構圖,結合布材、線材與色彩的搭配,直覺性重新認識自己。
以色彩作為課程主要概念,透過六堂課,引導學生察覺美感來自「排列有秩序」和「與空間協調」。
運用構成的形式製作明信片及筆記本封面,規畫出具有美感的構成圖形,搭配色彩意象,自行創造屬於自己的色彩表達。
讓學生發現色彩配色與美感的關係,以水果為主題畫出各人色彩意象的顏色,探討色相及色系的差異性。
以色彩單元作為切入的面向,特別是學生生活上每天觸手可及的小物件,去發現色彩問題及配色變化。
透過「作業本封面配色」,思考在成套配色中彼此的要素與協調性,製作一個美的封面設計。
運用構成的形式製作明信片及筆記本封面,學生規畫出具有美感的構成圖形,搭配色彩意象,自行創造屬於自己的色彩表達。
學生蒐集校園中的色彩,加上季節元素,製作屬於校園一角落的系列色票與卡片。
學生認識台灣的色彩,了解色彩與環境的關係,理解色彩與自己的關聯並運用。
引導學生調出澎湖海灣及景點的專屬色票,希望藉此內化學生心中的美感與家鄉情懷。
以色彩為主軸,透過融入性色彩的實例介紹,理解色彩與環境的關係,並貼製於模擬教室縮小比例的紙板練習。
探索紙張的質感與色彩,以及實際生活中的文化美感、意義與目前台灣紙張印刷在質感上的運用思維。
本美感課程與職業學校之商業、資料處理等學習作連貫。