教學目標
以材料質地的呈現回應功能的想望
課程概說
當討論到某樣物件的「質感」時，我們所要描述的除了顏色、光澤、透明度、紋路等等視覺上的狀態，同時也必須描述觸覺上的狀態，如光滑、粗糙、溫度、紋理等等，有時甚至得描述物件內部的構成，實心、空心、物質密度等等，「質感」可以說是上述條件的綜合呈現。
質感表現，是可以列舉出條件並量化的，比如棉布質感的差異，可以用織紗數來演繹，用同樣重量的棉紡出越長的棉線，線就越細，織紗數也就越高，在同樣原料前提下，織紗數越高的布料，布就越緊實且有韌性，摸起來也越柔細，質感上便有不同。其他類似的例子如洗石子牆面，石子顆粒大小的選擇，黏著沙漿洗去的深淺，也都會影響牆面質感的。而什麼時候物件內部的構成會影響質感呢?一般說來，我們都比較會喜歡材料「誠實地」呈現，以傢俱為例，一般人都會認定實木的傢俱總會比貼皮的傢俱來的有質感；另某水果品牌用一塊鋁磚CNC出來的筆記型電腦外殼，與他牌強調表面金屬髮絲紋路機殼的電腦，相比之下更容易讓人把玩得愛不釋手。
而我們在生活上所接觸形形色色的物件，只要具有實體材料，就會有質感的呈現，要評斷其在生活美感上的優劣，除了主觀性的感受之外，材料選擇是否「合宜」也是相對重要的條件。舉一件紅酒杯為例子，它必須是透明的材質，因為觀察酒色也是品嘗紅酒時重要的一環，因此玻璃便是很好材料，而更要講究的話，比玻璃更清透的水晶則是更進階的選擇，所以，即使我主觀的認為瓷的質感溫潤光亮更勝於水晶，瓷也不會是紅酒杯的好材料；再舉一個例子，浴室空間若要整修，地板材料絕對不會選擇拋光面的石材，容易濕漉漉的浴室地板，些許粗糙防滑的表面又不刺腳才是合適的材料，因此，即使花紋再美麗的亮面大理石，拋光處理完美無瑕，單就材料本身來看非常優秀，但若用在浴室地板就顯得矯揉造作了。從上述兩個例子，我們也許可以更進一步說，要在生活美學裡講究「質感」，合宜的材料選擇是首要條件，之後才能進一步講究材料的處理，滿足我們對「質感」的美感需求。
發行人：曾成德
企劃：教育部105年至108年美感教育課程推廣計畫 核心規劃小組實務工作計畫
總編輯：曾成德 張基義 劉惠媛 簡菲莉 江怡瑩
執行編輯：蔡紫德
主筆企劃：何欣怡、魏嘉成、蔡紫德
美術設計 ：葉思佑