美感教育

培養對於日常生活和各式訊息傳遞媒材的觀察力和感知力，並能將抽象思考歷程、想法、情緒等轉化為語言、文字、色彩形象。

藉由閱讀，增進文字力與表達力；透過觀察，提升美感力與思考力；經由討論，拓展國際觀。

結合英文課，以報紙中有英雄服飾與英雄試煉的主題為主，並設計角色的英文對話。

透過閱讀、選定主題、寫作歌詞來創作自己的作品，並以錄影方式呈現。

透過安妮日報的導讀與分析，帶領學生了解報紙的設計與編排，並能跳脫以往報紙內容的特性做相關討論。再介紹報紙的相關歷史，讓學生了解報紙的發展與演變，準備市售的相關報紙給學生做參考，小組討論分析歸納報紙的特性，以「班級一報」為目標，思考設計自己的報導內容，並統合全班共同討論版面的編排與設計，完成屬於自己班級的「班級一報」。

本課程為圖書館與輔導室的跨處室暨跨領域合作，課程目標主要分成兩個階段：第一個階段主要是以推廣閱讀，引導學生如何閱讀一份刊物的角度，切入討論安妮新聞報紙的質感與版型設計，與其他報紙刊物在形式呈現上的差異，以及安妮新聞的內容特色。

本課程利用安妮新聞之文章內容、色彩，引導二年級「跨群跨科」選修「空間設計」課程之39名學生(商管群、外語群、設計群、體育班)，作「小套房業主設定與空間風格」發想，使學生能藉以此發想，延伸製作出一個小空間模型作品。
利用學習單的引導，使學生能從安妮新聞中，挑選自己感興趣的文章，並且對文章內容中描述的主要人物之生活背景進行想像，進而替此假想人物做年齡、職業、興趣、喜好、生活習慣等虛擬設定；其次，引導學生觀察安妮新聞中的色彩，挑選適合該人物的形象色彩，使用水性色鉛進行調色與配色的練習，並製作空間色彩色票。
應用空間色彩色票，進行室內設計材質的挑選，並將材質圖片彩色列印，用以製作一個小空間的模型立體作品。

討論與聆聽不同的聲音，交換意見，以「已知與未知之間的你—周哈里窗」專題出發。

將安妮新聞融合美術課程，學生選擇喜歡的篇章，認識多元文化議題，並分享心得。

以家鄉為題轉化與設計適合紙張變化的構圖，最後組合成專屬自己的家鄉味櫥窗。

讓一塊方巾不只是單純的一塊布料，也兼具美感與功能性，著重設計、搭配與變化。

認識蜂巢紙（板）的結構、種類和特性，生活中應用的範圍，進行造形發想。

認識紙繩編織的紋樣結構與生活應用，進行色彩配置與發想，創作紙繩編織餐墊。

引導學生觀察國內外和花蓮車站建築造型，經由操作建築物造型組合，以察覺構成的排列秩序、色彩搭配組合和數學比例組合的美感排列與關聯；進而討論建築物與生活環境的美感關係。