♦♦♦美感紀實♦♦♦
（點選看十一則美感故事）
站在美感課程推廣執行的角度，我們常常思索什麼才是課程計畫的成果，我們都會明白在教學中形成性評量的重要，又怎麼會認為僅以「學生作品」抑或「教師教案」為教育計畫成果呢？我們一直將所有參與計劃的教師視為共同開發者，一方面將計畫的課程頁面轉為對全世界發聲的美感資源庫，而在計畫步入尾聲同時，我們與風景映畫團隊反覆討論，期待能以影像模式，傳遞美感教育計畫在教育部的推動下，各地教師以包容而堅定的核心概念，發展多元生活的美感課程，希望能以此向全臺各地的教師表達感謝與感動。
美感就是Care！沒有美感就是I don't care。
想追求美的東西，去投資生活，because I care，because I care about myself。
人類美感的根源，來自土地、文化、生活，那些時代演變的過程使我們逐漸遺忘的價值，是這群老師們期待透過這堂美感課從孩子們心中喚起的。美感是一種途徑，透過生長在臺灣各地不同地域、風土、文化脈絡下孩子們的生活觀察與動手實踐的思考過程，除了展現其生活樣貌，更重要的是他們開始「相信自己」，他們展現在我們眼前的美，已超越美的表層形式與意義，它指向一個更深刻、更內化的精神意涵，將其文化價值、生活記憶展現其中，它既是個人的，也是大眾的，它是可經由視覺呈現的，也是不可視的情感體現，透過「一堂美感課，一段生命的旅程」，我們將藉由每個孩子的美感途徑，去建構我們對這世界的各種想像。
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