課程概述
本課程結合跨年、膠帶藝術與地景藝術，讓國中生透過實作與團隊合作，體驗藝術與生活節慶的連結。課程將以「藝起跨年、迎向新年」為主題，創作內容須與跨年、迎新年的概念結合，例如代表時間流動、願望、希望等意象，透過膠帶的顏色、線條與形狀表達新年的想像。學生在課程中將學習地景藝術的概念、膠帶藝術的技巧與公共藝術的基本美學。
美感預期成果
以跨年為主題藉由「阿拉伯數字」及「膠帶藝術」的元素來創作，能夠引導國中生結合節慶文化與異質媒材，培養多面向的藝術素養。學生將透過探索跨年的意義與形式，進一步思考時間、儀式與社會參與的關係；藉由膠帶藝術鼓勵他們運用日常素材進行創作，激發創造力與動手做的能力。在整體課程中，學生將歷經構想、設計、實踐與反思的歷程，不僅能學習團隊合作與問題解決，也能展現自我與藝術的表現力，有助於增進學生參與公共藝術的意識，並培養對生活美學的敏感度。
教師課後省思
- 鑑於課堂所需之媒材種類繁多，包含各式規格之紙膠帶、紙類材切物，以及剪刀、美工刀、切割墊與油性筆等工具。為確保教學流程順暢，授課前須落實器材的分級分類與清點整備工作。
- 操作環境之安全維護：由於教學過程中涉及大量尖銳刀具及文具之使用，老師須高度重視學員的操作安全。除落實器材領用規範外，應於課間加強巡視，預防不當使用造成之意外傷害，以建構安全的教學環境。
- 時常忘記要拍照上課時的照片，若要安排同學幫忙拍照，老師會被干擾，因為是用老師的手機拍照，手機要解鎖。
課程規劃
-
011. 節慶與藝術結合：跨年倒數的儀式感 2. 觀察時間與節奏，時間如何視覺化？
1. 藝術如何參與公共空間與節慶活動？
2. 跨年倒數你最期待什麼？跨年儀式感：跨年夜的晚餐、時空膠囊、新年回憶合集、電影馬拉松、桌遊、變裝派對、看煙火、跨年演唱會等等。
3. 影片導入：跨年倒數煙火秀
4. 以跨年倒數的數字來引導：觀察時鐘、日曆，或手機上的倒數計時器的設計，想一想時間是如何透過畫面或聲音被表達出來。再想一想，當我們面對「倒數」的情緒反應？
5. 小組討論：請選出一個你最有感的節慶藝術形式並說明原因。 -
021. 認識字體設計 2. 掌握斜口筆頭的平移與轉折，訓練手部的精細穩定度 3. 建立空間分配的概念，理解字距與字高的一致性，進而培養對平面佈局的敏感度
1. 認識不同風格字體（明體、圓體、立體字、POP字、布丁字、活潑字、可愛字）。
2. 學習用麥克筆手寫阿拉伯數字。 -
03設計年度專屬數字卡片
1. 使用鉛筆設計屬於自己的年度阿拉伯數字，至少兩個數字，例如自己的學號、幸運數字等。
2. 用美工刀鏤空數字。 -
041. 膠帶種類介紹 2. 紙膠帶小教室 3. 膠帶藝術技法練習
1. 膠帶種類紋膠帶、和紙膠帶、封箱膠帶、防水布膠帶、彩色膠帶、電氣絕緣膠帶等。
2. 用紙膠帶包裝你的生活，例如手帳拼貼、玻璃杯、筆或卡片。
3. 觀察自己手上的膠帶花紋，寫出你所看到的元素（例如：點點、格子、花、字母、線條）。
4. 示範基本膠帶拼貼、遮罩、立體延伸技巧、造型剪裁與色彩搭配。 -
05膠帶藝術材料應用與色彩搭配，製作年度專屬數字卡片
1. 運用各色紙膠帶進行圖形構成與視覺表現，探討對稱圖形、幾何構圖。
2. 用膠帶玩創意！畫紙上用膠帶自由創作一個小圖案，主題可以是食物、水果、植物或抽象線條。
3. 可加入紙、照片、雜誌拼貼等混合媒材。 -
06膠帶藝術材料應用與色彩搭配練習 完成年度專屬數字卡片
紙膠帶裝飾風格：每人創作一張膠帶藝術小卡，可以是圖騰、動物、植物、點線面或文字組合，主題為「我的2026數字想像」，學生可在其中寫下新年目標，卡片可佈置於教室或校園走廊。
-
071. 介紹膠帶藝術家：德國藝術團體TAPE THAT、膠帶設計師-紙膠帶的應用 2. 日常物件轉化的可能性 3. 地景藝術
1. 你對膠帶的想像是什麼？除了貼東西還能做什麼？膠帶能畫畫？認識什麼是膠帶藝術（影片、圖片欣賞）。
2. 介紹膠帶藝術家、地景藝術。
3. 觀察教室中的桌椅、窗戶、牆面、地板或樓梯扶手，思考如何運用色彩鮮明或具圖案設計的膠帶，進行創意性的包覆、連結或裝飾，使原本平凡的物件呈現出嶄新的視覺效果與藝術價值。
4. 分組討論：如何把自然或環境變成創作舞台。 -
08分組討輪、同學互評
1. 分組輪流分享作品靈感與創作過程。
2. 同學互評：我最喜歡的創意！
3. 小型頒獎活動：創意獎、色彩獎、人氣獎等。
郭玉貞
嘉義縣立東石國民中學 教師
任教於嘉義縣立東石國民中學