課程概述
國中生時常對自己周遭的環境處在視而不見或漠不關心的狀態，也許是沒有太多機會認真思考、學習如何觀察，透過「美的原則」課程結合生活中的建築與物件觀察，幫助學生理解美感在日常環境中的應用。並運用線上軟體資訊課程加強基本概念。課程中經由動手操作增加體驗的樂趣，分組探討對稱、比例、和諧、對比與節奏等美學原則，並透過實際觀察建築、家具、工業設計與自然景觀，分析其美感特質。學生透過紀錄、討論與創作，培養審美能力與設計思維，理解美如何影響空間與物件的功能與情感價值，使美學成為提升生活品質的重要元素。提高教育品質與教學水平，並強化學生創新和科技素養。
美感預期成果
- 將學習延展至生活中增加學習樂趣並映證課堂知識。
- 強化學生對環境的體察、對生活有感。
- 將構成概念應用。
教師課後省思
在一年級「美的原則」課程中，透過英才網進行學習，並由教師再次加以講解與引導。觀察發現，二年級學生雖曾於前一年接觸相關內容，但對概念的記憶已不深，需透過再次複習與引導才能喚回學習經驗。藉由增加實作練習與操作次數，學生對美感原則的理解明顯提升，也能更具體地將抽象概念應用於創作中。
教學過程中，結合概念說明、示範與實際操作，有效促進學生的學習動機與參與度。學生在嘗試不同媒材的過程中，逐漸展現出更多主動探索與勇於嘗試的態度，並從完成作品中獲得成就感。反思本次教學，循序複習搭配多元實作不僅有助於鞏固既有學習，也能深化學生的美感理解，未來可持續在課程中強化實作與體驗的比重，以提升學習成效。
課程規劃
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01開展基礎概念
1. 引導學生以「美的原則」為學習核心，搭配英才網美感課程線上影片與教師講解。
2. 進行簡單操作練習，如剪出對稱圖形、設計重複圖案等。
3. 以建築、公共藝術、產品設計等實例說明美的原則在生活中的應用。（可搭配參考影片與實物投影進行討論） -
02社區環境美感大調查
1. 學生分組抽籤，各組負責一項美的原則（如對稱、平衡、強調等），每人需拍攝5張生活中與該原則相關的照片（家中或社區皆可）。
2. 回到課堂進行照片欣賞與分組分享，老師帶入藝術家作品介紹與分析，深化學生理解。 -
03圖像設計與文化探索
於照片中找出歷史、文化元素的並融入自己的想像，以小組為單位共同討論一個主題設計相關圖像（自由發揮但圖形不可重複）
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04刻出專屬的設計印記
1. 教師示範圖章設計轉印、刻刀使用技巧與安全注意事項。
2. 學生以第三堂設計圖為基礎，完成圖章雕刻與測試蓋印。 -
05環保袋設計與印製
1. 教師講解圖像構成與設計排版概念，並引導學生進行紙上練習二方連續、四方連續概念後，將圖章設計整合成布袋圖樣。
2. 學生實際操作，將圖章印製至環保袋上，完成個人作品。 -
06創作成果分享
1. 各組發表
2. 其他人給回饋