課程概述
本課程結合海洋教育與鋁線工藝，透過認識多樣海洋生物與相關保育議題的海洋主題故事，
引導學生化身為「鋁線探險隊」，從基本技巧練習到實作創作，親手打造出充滿創意的海洋
生物吊飾。最終，學生將共同完成「海洋萌星球」的成果展，藉此培養美感素養、創意思維
與環境關懷，成為守護海洋的小小行動家。
美感預期成果
- 理解海洋保育基本概念。
- 熟悉鋁線工具操作與手作基礎技巧。
- 理解生物型態轉化為線條的邏輯，完成一個海洋生物的鋁線作品。
- 以「海洋生物吊飾」為主角，創作各組的海洋萌星球。
- 強化對海洋的情感連結與成就感。
教師課後省思
本課程希望以現行的素養導向課程設計與評量為方向，作以下幾點課程規劃：
- 整合式表現 ：本課程就鋁線設計與製作，背景創作等，先作知識點的分析、活動拆解，並思考之後成果展現的方式，最後作整合式表現。海洋情境塑造：先就繪本閱讀、海洋小測驗、想保護的海洋生物描繪等活動，到小組創造自己喜歡的海洋情境，之後藉由海洋汙染影片欣賞與討論，透過感知、比較等方式，深化維護海洋的個人使命感。
- 多元表現方式：活動中從書寫學習單書、描繪想保護的海洋生物、小魚鋁線基礎製作、海洋生物的創作、小組共同創建海洋情境，到上台分享發表，藉由多元的表現方式，讓學生能有展現個人所長的機會。
- 任務導向：課前工作內容分析，使小組透過任務分工，合作完成所有任務。
- 學習歷程記錄：善用Classroom、Padlet 等作作品的展現、交流與紀錄，讓同學透過完整學習歷程彼此觀摩成長。
- 知識、技能與態度的成長：課程設計除提升學生「知識」、「技能」外，在「態度」部分作到美感敏察、合作、反思與創新思考，在問卷回饋部分，請同學分享1位想感謝的同學姓名與原因，希望學生能有知恩與惜福之心。
課程規劃
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01任務啟航：海洋星球大發現
1. 引起動機：故事導入（探索海洋萌星球）
2. 閱讀一本有關海洋的書籍，討論：
A. 你看到什麼?
B. 作者想表達什麼?
C. 你有什麼想法?
3. 活動：海洋小測驗(學習單)＋討論「你最喜歡的海洋生物是？」
4. 認識海洋生物（如海龜、珊瑚、鯨魚）與環境威脅（塑膠、漁網）
5. 描繪我想要守護的海洋生物。 -
02線動生命：鋁線入門訓練
1.介紹「結構」與「構造」概念。
2.認識鋁線工具與材料（鋁線、斜口鉗、尖嘴鉗、圓嘴鉗、膠套平口鉗） 。
3.練習鋁線基本技巧（彎、圈、繞、編） 。
4.活動：依據教師提供的範本，製作「小魚吊飾」，以熟悉鋁線的材料特性與製作要點。 -
03海洋夥伴：創作自己的海洋生物吊飾
1. 依據第1周學習單所繪製的海洋生物外型， 結合生物特徵與想像力進行創作，以一筆畫的方式繪製海洋生物的外型設計圖 。
2. 複習與應用鋁線技巧。
3. 製作鋁線「海洋生物吊飾-1.外型 / 彎、圈、繞」
4. 製作鋁線「海洋生物吊飾-2.內部肌理 / 編」 (運用細鋁線、彩珠等製作海洋生物內部肌理) -
04人類與海洋的故事
小組發想海洋萌星球情景，在21*21紙盒中，以小組分工方式使用渲染的彩繪技法，創作海洋的情景的背景畫面，並以永生花材、馴鹿水苔、薄棉紙、貝殼等材料，最後加入「海洋生物」，共同創造自己的海洋萌星球。
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05守護星球：成果展
1.影片欣賞與討論：欣賞影片「把人類的垃圾 還給你！垃圾怎減量？借鏡瑞典 - 李四端的雲端世界」，深入討論海洋垃圾問題，學習減塑與永續思維。討論未來自己可以如何為環境盡一份心力。
2.分享：將小組創作成果與學習單拍成照片投影後，各組分享設計發想與對環境的感想。
3.回饋：於Google表單上書寫心得與回饋。