課程概述
1. 課前請同學蒐集生活中覺得「好看」、「美」的封面、內頁。
2. 透過點點貼紙、紙膠帶，讓學生嘗試利用美的形式原理要素結合點線面進行排版練習。
3. 了解視覺傳達要素，並透過草圖繪製，嘗試將文字與圖像進行排版。
4. 透過互相觀摩，在（觀者與創作者之間）進行角色上的互換，讓學生給予其他同學一些建議與意見。
5. 最後進行調整與修改並完成作品。
美感預期成果
期待學生從過往的文字設計，接續到接下來的排版練習，最終，期待學生可以完成自己的作品集封面（內頁）排版。並透過實際製作，以及排版間的練習與概念製作。讓學生從更可以體驗在不同角色之間的轉換，並從印刷出的實際作品，了解版面觀看時與實際印刷後的落差與注意點。
教師課後省思
本課程以「版面構成」為主軸，結合生活觀察與實際操作，引導學生從欣賞—分析—實作—反思四個層次培養設計敏感度與美感素養。以下為教學中所觀察到的狀況與後續調整建議：
—遇到的問題與對策：
- 問題1：部分學生在構成階段過於依賴圖像模仿，缺乏自我風格思考。
→ 對策：增加風格分類討論與創作背後動機引導，引導學生由「情感」或「主題」出發設計。 - 問題2：軟體操作能力落差較大，部分學生速度緩慢。
→ 對策：安排課外操作指引影片與小組互助學習，彈性補足技術操作差異。 - 問題3：學生在「視覺語言」描述上仍有障礙。
→ 對策：加入視覺詞彙練習單，鼓勵學生將感受具象化。
—未來教學規劃建議：
- 可延伸發展為 作品集整體設計模組，配合升學需求。
- 引入 實體出版/展覽模擬（如輸出成冊、展場排版）。
- 跨領域結合文字創作、攝影、品牌設計等主題，深化視覺傳達素養。
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01構成分析
1. 課前：請同學在日常中觀察、蒐集、拍照自己喜歡、覺得美的書籍、雜誌、文宣等。（封面及內頁）
2. 課中：請同學分析其運用到的元素、色彩及風格。並統整現在流行趨勢可能具備的元素，以及不同風格的設計可能帶出的感受性不同。 -
02構成練習
1. 小組分享練習美的形式原理原則並以學習單進行操作，進行美的形式原理原則排版練習。
2. 並讓同學們互相進行觀摩與分享。 -
03視覺傳達原理
鑑賞案例，並帶出視覺傳達原理：
1. 訊息層級：主要標題、次要內容、詳細資訊。
2. 版面區塊：配合層級、銜接動線、調整比例。
3. 視覺動線：清楚流暢、形式原理、誘導閱讀。 -
04編排練習
嘗試先進行草圖繪製，將所要排版的文字、圖像進行處理。並嘗試進行畫面比例安排。了解其版面排列的各種可能性。
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05電腦製作
1. 實際進到軟體進行排版。
2. 提醒學生若要輸出檔案、印製時，可能會遇到的問題及製作、印刷之間的落差。 -
06互評與分享
同學之間彼此之間以創作者、觀者之間的角色進行自評、互評分享。從其他同學的作品中找到優點，並給予具體建議，讓同學可以實際進行調整。