課程概說
生活中我們最常接觸到的是紙材，每一張紙握在手上都有其獨特之處，包含不同的質感、觸感、硬度、厚度和重量感，紙張因應不同的目的，必須考量不同的面向，讓學生從探索紙張的質感，開啟基礎審美的質感經驗。
而在生活旅行中很多店家景點都有專屬印章，所以進一步透過印章和紙張的相遇，讓學生能反覆試驗比較，結合一個紀錄的概念，給予它合宜目的性，也從用印的痕跡為紙張留下更多溫度。接著選用不同材質來做襯紙的搭配，提供各種媒材作接合的工具，如膠水、口紅膠等，擴大紙質組合的可能性。最後讓學生分組討論發表來欣賞美的巧思。
期望學生從課程中質感的體驗搭配，進一步能有美感的記錄生活，提升生活的溫度。
美感預期成果
從質感的簡報到實際各種紙質的觸摸比較描述，透過用印到各種質感的搭配組合，期許學生對生活中能注意更多的質感細節，並尋求合宜的搭配產生美感的生活。
教師課後省思
質感是一個很有趣的主題，融入拼貼學生大多覺得有趣，但是準備過程很辛苦，老師花很多時間去不同的材料行採買，但囿於老師準備又會有老師限制的框架，所以一開始有要求學生準備，但也遇到學生不準備以及不理解的問題，花上許多時間在溝通，造成時間的延宕，但也是給予學生和老師成長的機會。
過去我是個控制慾很強的老師，但這個課程中我必須等待學生去試驗，不能給予太多建議，找到他覺得合宜的質感搭配。放手是一件很不容易的事，但是學生會找到自己的信心，透過分享學生好像也得到很好的回饋，算是老師意外的收穫。
在未來課程規畫可以放在三年級上學期，結合畢業紀念冊扉頁設計，或許更實用也更有趣。
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01課程介紹
教師以簡報導入質感的概念並透過分組討論進行紙材質感的描述。
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02印與紙相遇的可能
教師準備不同磅數、塗料、白度的紙片，先讓學生進行視覺和觸覺質感的探索，接下來請學生在不同紙片上去蓋章，在小組中討論並挑選自己喜歡的作品。
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03印紙和其他材質激出的火花
延續上周課程，教師準備各類質材如:皮革/木質/金屬/織品/塑料，讓學生和上周喜歡的印材作品進行質感的搭配，並輔以適當的方法如:白膠/口紅膠/膠水/膠帶/紙膠帶/迴紋針/圖釘進行黏接的嘗試。
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04小組作品的質感再創作
分享與賞析，並嘗試用上述質材再將小組作品進行一次質感的搭配，並上台介紹欲營造的質感。
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05自選生活事件進行創作質手帳實驗
回到個人生活經驗，請學生將其生活中值得紀錄的紙材(如票劵、DM、名片、或物品的局部等)透過合宜質材的搭配，完成一張生活記事質手帳。
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06作品發表與回饋賞析
最後進行總結發表與回饋。