課程概說
我們一天花多少時間欣賞、留意身旁的美？九年級的孩子大多時間埋首於課業之中，希望藉由美感課程，重新喚起孩子對身旁美的感知。參考樹筆･美比課程，將美回歸於學生最親近的校園，抬頭欣賞校園樹木的美，感受自然界比例美的存在。並透過自身對比例美的感知經驗中，從掉落或修剪後的樹枝裡，截取留存樹枝線條的比例美。
連結曾經接觸過的質感構面，將質感作為先備知識帶入其中，藉著切、削、磨…等處理方式，在取捨間感受最合宜的比例美，並將合宜的比例美聯結自身生活經驗。
美感預期成果
- 能感受到物品的外型設計包含了比例的考量
- 了解物品設計加入了人體工學能更為舒適
- 能欣賞色彩之外物體造型比例的美
- 能操作簡易的手作工具
- 感知比例後能反思自身環境的比例美
教師課後省思
樹枝筆成品製作完成對學生而言有滿滿的成就感及魅力，但回歸課程目的察覺比例美的重要性與成就感間做比較，仍發現有部分學生似乎對成品成就感大於察覺比例美的感受。因此調整課程第六節，讓學生從使用自製樹枝筆作書寫的過程中，感受比例美所帶來的適手性是否合宜，在外型與實用間是否達到平衡。並鼓勵學生組員間試著體驗書寫彼此的樹枝筆，不同比例是否有不同感受。最後再與第一節課程生活比例美做呼應，加深對比例美感的認知。
課程規劃
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01發現枝椏的比例之美
以ppt講解比例之美。尋找校園裡，最美比例的樹枝，以鉛筆畫在方格紙內。
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02比例美感練習
將方格紙內的鉛筆線，用黑色麥克筆描過後，貼在牆上票選及討論美感比例。
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03比例美感應用
裁剪出想要並具有美感的比例的長度。分析所裁剪樹枝的比例，在視覺美感比例和實際需求比例關係。
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04樹皮層次的美感
感覺不同比例的削、磨，做出自己想要的樹皮層次的美感效果和使用所需的曲線比例。
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05從實物中探討比例之美
感覺不同比例的削、磨，做出自己想要的樹皮層次的美感效果和使用所需的曲線比例。票選最美的樹枝筆，討論其在美感比例和實際需求比例上的適切性。
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06用比例看環境
藉由樹枝筆的體驗來發現比例美，並將此經驗帶回生活中。從家中挑選一件覺得具比例美或合宜比例的物件，並帶到課堂彼此分享，藉此將比例概念重新連結生活中。