課程概述
陽光、沙灘、海洋就是夏天的代名詞，藍天碧海、潔淨沙灘就是澎湖最美麗的海灣，澎湖的景觀也是備受矚目，以此為課程核心，引導學生在課程中，調出各社區景點的專屬色票，希望藉此內化學生心中的美感與家鄉情懷。
藉由瀏覽澎湖地圖，與學生討論出社區內具代表性的景點，每位學生選定兩個景點作為主題，並展開練習。在美感的調色盤階段，學生需調出關於景點的五個記憶色彩，並簡單形容自己對於這些色彩的感覺；在變奏的調色盤階段，學生需在選定的景點加入形容詞，以做為色調改變的方向。課程後段，藉由學生相互分享作品的過程，讓學生猜想對方用色彩描述的景點為何，增強對鄰近社區的色彩意象。
美感預期成果
希望學生能藉由課程中的學習，主動發覺生活中的美感事物、對自己對他人進而對他人發掘更多美好的事物，不斷的練習發現，提升自己的美感素養，改善社會從自己出發。
教師課後省思
- 學生對色彩的基本認識與知識還是不足夠。
- 要先確認學生手機的軟體，學學文創的色彩分析僅適用iphone手機。
- 逐步帶領學生分析探討，讓他們對自己居住的地方更加了解與有更深厚的情感。
課程規劃
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01故鄉的色彩
觀察學生記憶中對於家鄉色彩意象的敏銳度。
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02澎南印象代表色
請學生選定兩個景點作為自己的印象色票主題，能以自己生活的社區為主。
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03美感調色盤
發下空白的色票卡，選定五個浮現心中的色彩，使用水彩顏料調色，將色彩填入色票中，需填入一個形容詞，以形容自己畫出來的色彩，標題列為景點名稱。
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04變調的色彩
利用app色彩分析軟體，分析出照片中的五個色彩，並畫出來。
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05色票面面觀
將完成的成品，貼到各社區的景點中，帶領學生進行討論及製作構成色票排列。
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06分享與交流
互相分享完成的成品，互相觀察色票，分享再加入形容詞的變化後，自己在色調上形成了怎麼樣的差異。