課程概述

美感不單是知識，也不應該是生活教條規範，他應該是合於用的目的，並視應於整體秩序的。而是在生活上便是比剛剛好更多一些的展現，所以「美感教育」不是技術的學習，他來自為生活累積之經驗，當我們開始對生活中的每一件事情敏感，便會開始願意開啟發現、探索、體驗、嘗試、運用、整合的歷程；換言之，「美感教育」是一種素養教育，也是一種自信心的養成。
美感從在乎開始，透過一系列的色彩覺察與體驗課程，讓學生能主動發掘生活環境中的各種合宜色彩、色彩意象，目標是讓學生在日常中逐漸對色彩有感。體察不同明度、彩度的色彩及生活中的灰階，並關注色彩與環境的互動，並能動手嘗試整理大有色彩譜系，最後創發大有美角地圖。

美感預期成果

透過日常生活中的觀察，體會色彩的共通感受。同時學生能從分析自己喜歡的物件色彩中，對生活中的色彩有感。並能關注色彩與環境的互動，且能嘗試合宜的色彩配置。最後透過動手嘗試整理大有色彩譜系，並在生活中時時對色彩有感，最後創發大有美角地圖。

 

教師課後省思

1. 學生對於校園色彩採集十分有感，會積極觀察校園中的衝突色彩和調和色彩，也樂於主動探索平常未曾注意的校園角落。
2. 對於部分學生而言，調色練習的水分拿捏，仍需多加練習。
3. 未來可以將合宜色彩概念，應用在班服設計上面，或學生便服日的穿搭上。