課程概說
從挑選一個喜歡的顏色，包裝乾燥花開始，讓他們發現自己覺得好看的顏色未必是適合的色彩，顏色的搭配其實有其目的性。探討類似配色與對比配色對校園圍牆物件的合用性，再加入色彩意象的探索，透過這些活動，讓學生自己能歸納出配色的規準，最後再於修改花束的包裝中驗證，期待學生能思考何為主、何為輔，理解並運用色彩之間的關連性。
美感預期成果
帶著學生先看見彩度，再透過選色及配色的練習，累積對色彩的敏銳度，知道色彩間的關係， 並且能理解顏色的存在和周遭的環境息息相關，進而尊重所處的生活環境。
教師課後省思
色彩配色與我們的生活息息相關，學生在沒有上過色彩學課程前，配色原則大致是主觀的。經由本課程的講解與實作後，學生也能將色彩配色運用在生活中。
課程規劃
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01第一堂
請學生從桌上各色的紙張中挑選一張喜歡的顏色留著，接著修剪、綑綁乾燥花束，並將紙張製成花束包裝。期望學生藉此體會出自己喜歡的顏色未必是適合的色彩，顏色的搭配其實有其目的性。
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02第二堂
藉由觀察同學們花束包裝的選色及生活中的 NG 用色，讓學生發現彩度的存在。在印刷好的圖片上，為校園圍牆重新選色，在此同時能考量環境色彩及彩度的影響。
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03第三堂
延伸上周作業，讓學生練習調製與牆面呈現高低反差的兩種色彩，利用型版印製圖騰在牆面的位置上，並感受這兩種不同的配色，其目的性為何？從中挑選適合的色彩呈現， 並互相觀摩分享。
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04第四堂
提供不適合的招牌色彩，讓學生思考招牌上文字的特質，試著重整配色。
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05第五堂
讓學生思考包裝的目地和意義，修改第一節的花束配色，並挑選適合的彩帶裝飾，再思考給予花束一個適合的形容詞，即為風格的表現。
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06第六堂
延伸上周進度，思考此風格適合的贈與對象，再配置合適的卡片色彩，並互相觀摩分享，讓學生思考色彩的整體感如何營造。