課程簡介
此學期國語課剛好上到以大自然為師的單元，此單元中的兩篇課文分別介紹到工匠之祖-魯班，春秋時期的魯班因被小草割傷而意外發現小草的周圍有尖齒，進而設計出「鋸子」這個工具；英國威爾森為解決倫敦的交通阻塞問題，從田鼠鑽地洞得到靈感，而提出於地下開設鐵路的構想。恰此期的報紙中介紹到仿生學，以安妮新聞報紙介紹到的｢師法大自然，生活中的仿生設計｣內容及圖片，提到達文西以蝙蝠和雀鳥為開端進行研究鳥類的滑翔飛行;日本新幹線的設計向翠鳥學習減低噪音方式，輔以網路資源，帶進「仿生」的概念，期運用紙本及數位等多文本的閱讀啟發，鼓勵孩子能藉由觀察大自然中的生物，汲取靈感，設計出更多適合人類使用的用具。
課程目標
- 從課文中體會到細心觀察、善於思考，便能從大自然汲取創造的靈感。
- 藉由報紙的介紹，能喚起對生物的好奇與尊重。
- 能運用生物的外在形象、生理構造或行為表現設計出生活可運用的用具。
教師課後省思
學生平時對於日常中的事物，早已習以為常，透過此一系列相關主題－仿生的課程介紹與引導，學生方張大眼睛覺察到我們現今生活周遭的這一切都是那麼的不簡單，可都大有來頭，方了解到生物為人類提供這麼多可運用的點子。
然在引導的過程中，發覺孩子們的生活經驗及接觸面較少，以致創意發想的部分較為侷限，關於此點，除增加生活經驗的廣度外，日常得做些發散性的思考訓練。