課程概說

這個課程想讓學生去瞭解何謂「自然環境色彩」、何謂「人為環境色彩」？現代人類生活環境中，除非在人煙罕至的原始自然環境裡，我們能感受到被自然色彩所包圍，不然在人為環境日益增加與擴大的環境空間中，人類所應用的色彩日趨豐富、複雜化與多樣化，如何讓孩子們找出合宜的環境色彩，讓楊明校園的「路標色彩設計，能與校園自然環境產生最調和或是最適宜的色彩配置，設計的條件限制：文字及路標的形制皆統一相同的樣式，盡量讓學生聚焦在色彩上。

任務一：尋找校園自然環境色彩（色票比對＆拍照）。

任務二：尋找校園人為環境色彩（色票比對＆拍照）。

任務三：調出自然環境色與人為環境色彩（每人調出5種自然色彩+5種人為色彩）。

任務四：每人將調出的10種顏色（寬4x 長8cm）è切割成20(寬4x 長4cm)，全班一起排出暖色到冷色調之不同色階（每班30人＊20張，會有600張色票）。

任務五：分組討論校園區域色彩的採樣與配置（打散學生調出的色彩，讓孩子們從中挑選自己想要的顏色）。

任務六：分組完成路標的色彩計畫。

任務七：分享並說明擺放的位置和設計的想法。

美感預期成果

這個課程最主要的目的是，期望孩子們能對生活所處的「環境色彩」有感，無論是「自然環境色彩」或是「人為環境色彩」。而讓眼睛看到的顏色轉換成自己筆下所調出的顏色，是這個課程的第二個學習目標，想訓練學生對顏色的敏銳度及色感，從觀察標準的Pantone公司出產的色票，到由孩子們自己製作獨屬於「楊明國中的環境色票」。
最後一個學習目標是希望學生能選擇出校園區域色彩的搭配色，運用在小型路標模型上，實際在校園生活裡實現色彩計畫。

教師課後省思

校園環境中的物件與色彩具有多樣性特色，這個課程最主要的目的是讓學生能對他所處的「環
境色彩」有感，其中概括了「自然環境色彩」與「人為環境色彩」。讓孩子們用色票去練習比對名畫中的情緒色彩或是挑選他自己喜歡的顏色，都是為了訓練學生對色彩的敏銳度，最後再進入主題，將眼睛看到的顏色轉換成自己筆下所調出的相同色調，或是用衝突色強調出來，是這個課程的第二個學習目標，學生對顏色的敏銳度及色感有被提升，從他們探索環境色彩以及挑選Pantone的色票中，能感受到孩子們對於製作出來的「楊明國中位置圖」，能放進校園環境中，給予學生莫大的鼓勵，藉由課程讓生活裡的環境真實呈現出色彩之規劃。