課程概述

1，繼109學年度上學期風鈴的製作，從建築中的風的通道，防疫也好、空間舒適也好。空氣流通的設計的課程，從應用自然風繼而是人工製造。下學期從庭園建築的實例，生活小物的實例著手，應用設計思考進行小物與議題的開發。
2，中國藝術史中的屏風，庭園，窗戶與摺扇都與理解風與應用風有關。
3，庭園的設計有利用窗戶借景的案例。而窗戶又借摺扇的結構。這有辯証關係的三合一體，學生們需以此為前題去開發可以應用在摺扇上的題材設計。
4，摺扇的製作。
5，作業規劃: 實用摺扇的製作，防疫與節能的思維。

美感預期成果

  1. 從校園與社區實例，明白庭園設計的巧思。並且用扇子去詮釋風的存在。進一步學生與社區友好互動。
  2. 重新回到有扇為伴的有禮君子之交。
  3. 節能減碳。
  4. 辦理成果發表一次。折扇展。

教師課後省思

全班實施的課程，受限於空間與時間與門票考量，參觀行程無法設計。展覽場中一次看好看滿的衝激不易。這學期安排一次的參觀，牆的意象附屬於建築，卻對面對大眾的第一觀感。班克斯，提供了一考驗人性的思惟。

高樓建築的高牆，則擔負建築支撐的角色是三千年來文明中反射時代之技術、材料與表情。線上課程以ppt的形式，學生在家中即可一口氣遊歷世界高樓。

風感設計的吹き流し，目前完成了第一步的垂飾操作。新年度將持續完成。