課程概述

學生曾經觀察生活中的環境進行美感課程，是以再次請學生觀察生活環境中的鐵窗拍照紀錄上傳 google classroom，進而引發學生們學習的動機。此次課程希望藉由生活生活環境中所見的鐵窗，進入傳統鐵窗其中的差異是什麼？再由鐵窗花引導學生進入構成構面，帶出基本設計中秩序、反覆、漸變等等觀念，讓學生體會美的展現。也讓學生透過構成此一構面設計具有秩序、反覆、漸變等觀念的筆筒。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 觀察生活周遭的鐵窗，拍照記錄
  • 美感技術
  1. 鋁線裁剪法、螺旋、扣接和綁接等技法
  2. 把鋁線想像成畫筆的線條，只要掌握了點、線、面的組合，就能利用彎、折、穿、繞、編的方式製作構件
  • 美感概念
  1. 反覆，構成方法中的一種，將同樣形狀或色彩等元素重覆排列，具有簡單、清新、整齊的感覺
  2. 漸變，將構成的內容或色彩，做層次的變化，強調階級變化的美感，具備秩序和規律，給人層次清楚，柔順不突然
  3. 對稱，具有平和、穩重、莊嚴的感受；表現形式有：線對稱、點對稱、感覺對稱

教師課後省思

計畫中，期望學⽣可以⾃⾏製作出⼀個筆筒，但鋁線的操作有其難度，學⽣第⼀次使⽤，花很多時間在摸索，以⾄最後完成作品時由 2-4 位同學設計的單位型組合再⼀起，整體的美感展現，就缺乏⼀致性。