課程概述

本次課程帶著學生，藉由色彩實驗去觀察與分析生活環境中的色彩美感。色彩是視覺 美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，我想帶學生體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。並藉著在環境中的色彩隱身術學習活動，通過模擬再現的過程去理解色彩，以及校園落葉色彩美感分析實驗，完成合目的性的色彩處理。

 

美感預期成果

  1. 學生能對生活中的色彩進行討論，具備描述色彩的意象的調色能力。
  2. 透過配色傳達設計的意圖。
  3. 思考以色彩表達抽象概念，對自己的色彩創作進行闡述與反思討論。
  4. 透過 組發表中學會 同理心產生多元的美感包容態度 。

教師課後省思

第一堂課學生挑了顏色卡後不知不覺地已經分好組別，進行教室物件九宮格的活動，想不到學生們對教室環境色彩很熟悉美術班的學生對色彩的敏銳度也很高。學生反應上課對自己喜歡的色彩都盡收眼底，蒐集同色彩物件自然不用花費太多時間即可完工 ! 第二堂課進行色彩隱身術，主要考驗他們的調色能力，從保溫瓶、調色盤和制服夾克，觀察學生的調色能力真的不錯，他們自己也反思這種活動有趣又生活化。比起畫靜物更加有成就感 從衝突色的學校掃把放在校園或教室各個角落都覺得格外明顯，學生們討論的結果是這樣的衝突用色是為了提醒大家記得把它歸位 換成灰色呢 學生們一致覺得會不明顯。經過這樣的思考學生們知道色彩有其用意。校園落葉的色彩比例分析，使用軟體 app(ColorSnap) 照完落葉 馬上在畫面下方列分析出落葉的色系分析，然後將落葉帶回教室畫出比例圖，把落葉色彩調並依比例大小畫出來。 這又是一次對大自然落葉的調色實驗和數學比例之美的練習。