美感預期成果

對象為國中一年級新生，讓學生在校園中觀察大自然的色彩及人工色彩，並透過拍照作記錄，觀察與比較發現美的部分，相對的學生也會發現許多不美的部分，讓同學們藉由活動與問題思考去找尋解決問題，發覺配色會產生的問題點與矛盾，也能藉由比較，找到相對應的美感，再藉由教師補充資料討論，讓學生討論出可能的配色改善方式，因此本次課程不會完成完美的成果，各組的草圖可為學校參考，當學校欲改造校園時，這些學生的草圖可為參考；由學生生活的校園中出發，和生活貼近又結合實作課程而美術的成果呈現，和生活貼近又結合實作課程，藉由分組討論，腦力激盪互相學習，討論出生活色彩搭配的可能型。

教師課後省思

此課程因使用手機拍攝，其實有些小小壓力與擔心，擔心學生攜帶手機到校，違反學校手機使用規定，也擔心學生未有手機。雖預先做了可能防範與想像，但出乎意料的是，學生是聽進去老師的耳提面命，三個班級的學生，每個人幾乎都有手機，且操作訊速且熟練，教師在課堂中說明的APP下載與使用方式，學生自動回家練習，大幅度縮短操作時間，可惜的是學生並未善用拍攝工具來觀察色彩，體認到教師在這個環節中，還需設計一些活動，協助學生靜下心來體驗環境色彩與變化。學生雖對課程感興趣，但是一離開教室，分心的事物變多了，容易將教師指令忘記。且最後上傳作業時，是考驗教師資訊能力的開始，學生善於操作手機，但是對於上傳資料到電腦時狀況就很多，學生手機品牌多樣，介面不盡然相同，要靠老師一人在課堂中處理，是有困難度的，教師所幸放下，說明大原則後，請同學互相幫忙，以組別為單位完成色彩分析上傳，同學在討論後，完成色彩分析作業。