課程簡介
第一週：
a.報紙比較：每組給予一份一般新聞報紙與一份安妮新聞，讓學生討論兩份報紙的差異性。請各組條列兩份報紙的優缺點，並分享。
b.安妮日報介紹：安妮新聞的理念、設計概念與想法介紹，詳讀各份報紙，並互相介紹。
第二週：利用圖書館資源，找尋自己的刊物的主題，並思考版面配置與色系安排。
第三週：與學生個別討論刊物主題，並製作草稿、圖像與文字排版。教師協助學生更明確主題，與內容勘誤確認。
第四週：上色，請同學先確認主題的主要色系，並要求上色細節與完整度。
第五週：分享並欣賞各同學所製作的刊物，並給予回饋，並分享此次活動的學習經驗。
課程目標
1.能夠選擇自己感興趣的主題，並找尋與主題相關的資訊，擴充主題的深度與廣度。
2.能利用自己的美感經驗，將資料進行排版，製作出屬於自己的刊物特色。
教師課後省思
安妮新聞的設計，版面舒服、印刷清晰且主題明確，讓多數學生產生閱讀興趣可以自主閱讀。其中，大部分學生對於遊戲般的6、7頁跨頁版面最感興趣。少數學生對於大量的知識性內容無法負荷，較容易失去耐心與閱讀興趣。
有部分學生與教師同仁提到，可能為求畫面舒適感，但資訊量又較大的情況下，安妮新聞的字體較小，雖然印刷清晰，但無法保持一般閱讀距離，必須貼近報紙才能閱讀，建議字體可再放大。
教學過程中，學生對於選定主題，內容深廣度與刊物排版的觀念待建立，透過與老師反覆討論後，才較有概念與雛型。美術社團學生在上色技巧上稍微優於一般普通學生，上色媒材讓學生自選，但還是需要提醒細節處理，未來若在一般班級施作，可配合單一媒材訓練。
謝謝設計團隊出版這份優質刊物，將這份好的報紙推薦給其他領域同仁，或許在不同的領域上，可以讓這份報紙發揮不同的功用。