課程概說

1.利用fb社團讓學生能公開觀摩作品，增加課後交流與累積生活觀察機會，讓美感教學不只在課堂。
2.觀察家中物件的擺設方式，分析物件的擺設內容。透過觀察試著分析家中最美與最醜的一個角落，並能在生活中主動改設家中布置，思考如何提升美感，進而加深對家庭的情感認同。
3.藉由校園探索體驗對生活觀察有感啟發，包含建築物的構成視覺比例、觀察植物構成單位形，欣賞一朵花的幾何秩序之美，能了解比例構成色彩，進而對生活物件有感檢視，更能透過實作應用美感觀念。
4.整合對美感的感受，並能應用在生活中的事物。理解到美的產生來自合理的秩序與構成。

美感預期成果

透過本次教學活動，希望培養學生對周遭環境有感，能有意識地去觀察、去發現、去體驗並且透過美感課程的訓練，打開他們觀察生活美感的心眼，發現生活中微不足道的細節，原來多一點變化，就可以讓周遭人們感到愉快，理解到美的產生來自合理的秩序與構成，進而認知到「美」不一定要在美術館才能發現，它是絕對貼近生活的一種具體感受。只要多用些心思，我們可以用「美」讓我們的生活更好。

教師課後省思

1.增進師生之間的關係：藉由與以往不同美術課程的教學活動，如體驗課程、討論課程、校園體驗等，各式課程讓學生實際體會美的真實感受，也讓師生之間的距離比以往更親近。

2.學生很直接的反應是，上課變好玩了，而且他們覺得學這個是很實用的，老師不再要求畫的好，而是一在強調感受，將美感融入生活，重視親身的體驗、探索、分析，讓學生學得更多，因為懂得觀察，學生會去發現而後分享，進而刺激創意，學生製作出來的作品雖不是很精美，實施課程之後他們給我的回饋都是對於生活當中的美感開始有了些「感受」，會開始試著「思考」可以如何更好，也許不會創作，但至少會尋找資源尋求協助，打破以往的思緒，我想這不只是美感教育課程需要培養學生的鑑賞能力，另一方面也是在訓練學生去「改變自己的慣性」。

3.實驗完後，我會繼續採用這個美感教育的理念及經驗，在未來的授課上繼續推廣。也希望藉由課程在不同班級的實施，能調整出最佳的課程計畫，有不同對象能相互比較及修正。