課程簡介
微生物是人類肉眼看不見的微小生物，正負面兼具的影響人類的生活和健康，我們可以利用科技顯微放大觀察，或者是培養放大成肉眼可見的形體，來觀察他們真實的模樣。 平時看不見的微生物，在顯露真實樣貌被觀察時，學生對於微生物的外貌和心理感受是如何？
本課程設計藉由活動 1-傳染病與活動 2-微生物的樣貌，讓學生傳姐染病的疾病是微生物侵 入人體而引發疾病，與發生疾病條件。再進一步讓學生閱讀報紙文本與圖片，將自己的感覺、生活周遭、經驗與微生物的真實樣貌、疾病做連結，並提出分享。
課程目標
- 了解傳染病的形成要素、傳染途徑。
- 覺知微生物對生活與健康造成的正負向影響。
- 主動的描述微生物的形狀、顏色與感覺。
- 描述自己的感覺與生活經驗。
教師課後省思
透過報紙搭配課本單元入課能增加學生之感受度，尤其是微生物的巨觀，讓學生去覺知微生物影響生活的重要程度，然而進行其他傳染病討論時，因傳染病為學生生活中不常見的 內容，大多數學生乏觀察經驗，多偏向分享看到微生物外貌的感覺，對於實際上的對生活的影響則較為薄弱，因此教學者認為教學準備上可準備幾個案例進行經驗分享。未來在教學活動設計上可以修正更與「美感經驗」的目標貼合些，並以學生生活藝術為中心做設計，除了讓學生有正確的觀念與健康外，增加美感經驗。