課程概述

比例之美在各種事物中處處可，在文字的書寫筆劃長短之可見，在禮物包裝上亦可見，但學
生接觸最多最久的依然是校園環境。所以，將主題設定在校園周遭的樹木。從校園周遭樹枝
的比例感受美感比例。再從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。進而，從削、磨
之中，感受不同樹皮的感覺，在留與不留的過程中，得到視覺呈現最完美的比例的樣貌，以
及最流暢、最舒適的、最合手感的線條比例。

美感預期成果

學生能觀察日常生活的物件並加以個人化的改造(放大+縮小、重複、旋轉、錯位等方式) ，創作出個人化的圖像，並能利用此個人化圖形與學習到具有美感構成的排列方式，創作出個人風格餐墊。

教師課後省思

  1. 比例無所不在,卻很難一言以蔽之,多少比多少的長寬一定美？學生在做第一隻樹枝筆大多會選擇直挺挺的樹枝,對於有些微彎曲或造型的樹枝都會有些恐懼,因為會害怕鑽孔容易出錯或礙於之前的觀察”筆是直的”,要引導學生創作一些吸睛的樹枝筆就要在這方面多下點導覽的功夫
  2. 有些速度快的同學還可以做到樹枝餐具,這時侯他們可以更快的決定取哪一段的樹枝比較合適(會比較勇於嘗試有造型的樹枝),也會開始玩質感的遊戲(如粗細質感間隔),但這學期買得筆芯卻沒有附筆蓋,再次在製作時務必先確認商家有沒有附筆蓋(沒有筆蓋容易摔斷水或是筆水流出汙染鉛筆盒)