課程簡介
- 閱讀封面做猜想，並以文字記錄，希望未來的世界可以是什麼樣子?
- 垃圾在哪裡競賽遊戲。
- 延伸五年級國語課文(南一版第九課-小小力量將世界照亮)，所獲的的主旨:即使力量微小，也能照亮世界，從閱讀報紙的第四頁開始，以閱讀策略帶入閱讀五位環保學生的文字故事，並整理成海報，依據內容結合canva的學習，小組合作，使用平板錄製小主播影片，宣導環保行動從生活做起。
- 回收大百科做前測與後側，結合線上資源https://recycle.rethinktw.org/，做更深入的了解。
- 減碳行動從生活做起，累積碳幣行動。
課程目標
- 學生能思考頭版圖片的意涵，為其取名，並思考作者的創作理念。
- 閱讀環保行動學生的事蹟，擷取與統整訊息，製作利於分享的海報。
- 將文本內容搭配口語表達，拍攝成影片，培養小小主播人。
- 藉由垃圾在哪裡遊戲，引起垃圾不落地的共鳴。
- 認識垃圾分類:辨別可回收與不可回收種類的垃圾，培養對環境的認識。
- 身體力行，改變生活習慣，實踐生活中的環保行動。
教師課後省思
本次實施對象為五年級一個班級，人數28位學生。
目前網路資訊唾手可得，用手機或平板滑一下，就能知道最新的消息又或是社群平台，哪位明星又在Instagram上PO了新照片，紙本報紙還需要幾小時才會更新訊息，因此紙本報紙在現今社會中，少之又少，但是藉由這一次機會，學生閱讀了具有美感的安妮新聞，整份紙本拿在手上，左翻右翻，上看下看，沒有網路上廣告的干擾，也更能專注的閱讀教師指定的重點。
搭配著五年級國語課文延伸內容，閱讀五位環保學生的行動，結合六何法閱讀理解策略，作為語文的能力展現；但是發現，若只停留在紙本閱讀，探究的能力依然無法完整呈現，因次調整成製作海報分享，並跨域合作，和資訊老師協作，以數位工具，讓學生將報紙資料、以及搜尋網路一料所獲得最新訊息，補充完整資料，以口語表達、錄製講稿、剪輯影片…….等後製，模擬新聞台的表現，讓報紙上的資料，鮮活起來，紙本加上數位，讓環保行動的概念更易推廣。
回收大百科的議題，從閱讀出發到遊戲競賽，再到生活實踐，需要不斷的重複與循環實踐，透過報紙，獲取新知，再透過實踐生活中的習慣改變，才能真正的邁向環境永續之路。