課程概說

國中階段的學生，在校園以及家庭生活中逐步開始掌握空間自主權，由於缺乏練習，加上周遭少有可供學習效法的對象，因此在整理與收納方面經常是沒有想法或沒有訣竅的。在這次的活動中，由整理與收納零食入手，刺激學生開始思考收納問題，並能主動觀察什麼樣的收納是具有美感的，接著以生活中的模矩設計實例，例如系統櫃、組合層架、家具等，帶領學生觀察其中的秩序性、比例的運用、構成的美感，最後透過實作，讓學生能從收納規劃開始，到親手製作出兼具實用與美感的收納組合。

美感預期成果

1. 對於收納具備基本概念。
2. 能夠整理、分類待收納的物品，並使用適當大小、形狀的容器進行存放。
3. 能夠將模矩的概念運用在物品收納方面。
4. 能夠以具有構成、比例美感的方式排列收納物品的容器。

教師課後省思

1. 擺盤練習的部分原先要使用真正的食物來進行，因疫情的關係停課，便改由線上共編簡報的方式進行，雖然少了實物操作的樂趣，但操作上反而比較簡易省時，同儕欣賞作品也方便許多，一切動動手指就完成了。

2. 收納的第一階段線上教學，因應網路資源的大量運用，正好可以讓學生練習收納規劃軟體，在進行實體製作前，這樣的模擬活動是很有幫助的。

3. 在思索收納的練習對象時，教師思考了許多方案，最終定案為文具收納，一則文具的大小尺寸比較規整，難度較低，另一方面，文具取得容易，且每個學生幾乎都有一個滿到即將「爆炸」的鉛筆盒，這樣的整理其實對於學生的日常生活也是很有幫助的。最終製作出來的文具收納組，也有許多學生真的擺放在教室書桌上，成為自己生活的一部份，將許多生活用品也放置其中，達到收納的目標，不僅是放整齊，同時也能方便拿取使用。