課程簡介
本課程實施時間為國文課，希望透過多媒體文本活化思維，鼓勵孩子進行創作。
本系列主題為「我詩故我在，三行成詩」，以創造力為出發點，結合課文「罐頭由來」與安妮新聞「發明家」相關主題，讓學生了解各項生活用品的發明故事。
接著運用多媒體素材（利用平板分組回答問題、搜尋發明小故事、欣賞發明家影片），探討各種物品發明的歷程，使孩子更深刻感受生活用品的存在意義，從而對生命抱持感恩與惜物精神。
接著鼓勵孩子使用簡短的三行詩形式表達對生活用品的感受和想法，提高他們的文學素養和表達能力，並促進學生思考生活中的日常物品如何改變了人們的生活方式和文化。
最後，讓孩子們發表各自的作品與創作理念，互相觀摩，彼此給予建議、提出值得效法之處。
課程目標
- 探索不同物品的發明故事，包括其起源、背後的故事和發明者。
- 了解發明的意義和影響，以及新事物對社會、經濟和文化的貢獻或衝擊。
- 培養學生的好奇與探究精神，激發他們的新想法和新思維。
- 鼓勵孩子思考解決問題的方法，從而啟發他們成為未來的創新者和改變者。
- 透過闡述發明故事，培養孩子的語言表達能力和批判思維能力。
- 鼓勵孩子使用簡短的三行詩形式表達對生活用品的感受和想法，提高他們的文學素養和表達能力。
- 學習用圖文共同表現主題，凸顯主題的意象，讓孩子了解文字與思考激盪的互動，從構思到實現的過程。
教師課後省思
- 時間掌控：對於創作圖文三行詩而言，學生所需的時間遠超乎預期。雖然已經事前預告並給予完整一節課的時間創作，但是仍有少部分學生希望能有更多時間在家完成。未來在課堂設計時，須斟酌學生創作時間，以便呈現更豐富完整的作品。
- 詩歌元素掌握：創作中可以看出有些學生別具巧思、有些則在文辭使用上較為口語，但可喜的是，在課程引導下，學生都能呈現完成度頗高的作品，讓詩歌創作也可以和生活結合，成為日常書寫、表述思想的一環。