課程簡介
首先，課程一開始先經由安妮新聞的介紹與閱讀，由外往內、由大範圍到小細節、再由圖片到文字的欣賞與閱讀，一步步引導學生觸摸感受並閱讀安妮新聞報紙，
第二，開放性討論安妮新聞與常見的報章雜誌的不同．經由學生感官體驗，學生觸摸質感、聞，學生自由表達意見，分享自己所發現與深入鑽研文中各自喜愛的文章，
第三，設計「我的安妮新聞計畫」學習單引導學生思辨，在每一題目後有自己的一套見解，並分析自己所欣賞的核心價值，以及可以將這樣的美感體驗帶入生活、作品中。
最後，讓學生尋找自己的城市主題，或是以生活經驗為主軸，發展出自己的新聞作品，創作出一份讀報，使用文字與圖畫，試著尋找更有張力的作品展現，鼓勵學生將腦中圖像具體化。
課程目標
- 學生能說出安妮新聞特色，以及與常見報紙的差異性。
- 學生能寫出三項安妮新聞的優點於學習單，並加以運用於自己的創作作品中。
- 學生能透過安妮新聞文章閱讀理解，繪製出自己的獨一無二作品。
- 學生能藉由安妮新聞美感提升與觀察，應用於作品。
- 學生能經由參觀他人作品針對其他同學的作品提出美感建議，並提升自身能力。
- 學生能將所學的應用於未來生活，並展現對於閱讀的鑑賞力。
教師課後省思
第一次執行同時與社會學科連結，學生皆很感興趣。在分享觀察與想法時，國七學生也觀察力仔細且能展現很多元的面向。而在繪製海報時，可能因兩節５０分鐘課程仍稍嫌不足，因此有學生可能會草草結尾，另外，學生的美感除了先備之外，可能也需要在課程中不斷引導或是練習，雖有創意性，但仍覺得學生可以有更多展現！
因此，未來在執行時，會增加節數外，也應著重平日學生美感體驗，讓學生的眼界再更放大放遠。