課程概述

引導學生進行色彩與個性表達的練習來連結對色彩的思考，進行色彩初步探究。藉由班級特色的討論，思考並找出合適且確切的班級色彩。將色票排成大型班級數字看板，並進行校園巡禮，經由校園環境的探訪，觀察不同地點間色彩的差異，並透過大型班級數字看板與環境色彩進行對話，尋找合宜的搭配方式，思考色彩調和與衝突間的關係，理解色彩的多元面貌以及環境對色彩的影響，進而達到色彩感受的提升。

美感預期成果

1.學生能藉由色彩與個性關聯的探索，認識色彩的意象。

2.學生思考環境色可能造成的影響，要如何搭配色彩才合宜。

教師課後省思

因為任教班級與時段恰逢是九年級下學期的畢業前夕，此課程設計藉著色彩的探索，帶領學生們回憶三年的點滴，使用色彩為媒介做班級認同並思考色彩與情緒、色彩與個性、色彩與環境、色彩與記憶等的連結，從生活著手，讓學生對色彩開始「有感」。在運作此課程時，觀察大部分的班級，其實大家選定的班級代表色彩幾乎都是暖色系為主，橙色、黃色、紅色通常為學生們所選擇的顏色。這個選擇代表孩子們普遍認同暖色系給人的感覺是正向的、活潑的、積極的，也恰巧適合國中這階段孩子們的特質以及給自己的期許。