課程概述

從質感的認識切入－黑暗箱分組遊戲後各組討論過程中觸感的判斷，並說出對各種材料的形容詞進行分組報告，接著教師介紹生活中各種材質之美，延伸上學期的色彩構面體驗（校園自然產生物採集）轉化成質感秩序練習－發給厚紙板個人喜好分成３－５格（比例、構成的隱喻），將採集物黏貼騎上，並起文字表達自己對習作的感受。
以綠建築為主軸，介紹清水模－安藤忠雄先生作品，並探討綠美化與環境保護議題，思考水泥在生活中可以如何創意發想提升生活美感，接著拉回貼近平日生活的小盆栽，分享水泥植栽的美感，最後的階段進行講解水泥灌模基本原理與實作，再將完成的水泥花器植入多肉植物（或其他校園小草花亦可），完成後進行成品分享與回饋。

美感預期成果

學生能了解材質與美感的關係，並感受質感在生活美感中的差異，透過此課程讓學生探索多元材質的質感在生活中如何適當運用，也期待水泥花器搭配植栽所呈現的質感之美，能更加深「美感有感」的正面影響。

教師課後省思

這學期的教學一開始很順利，黑暗箱質感探索每個學生都玩得很開心，校園採集質感拼貼多數學生也做得很好，到了水泥灌模時出問題，學生對自備模具材料的這件事效率不好，第一次準備製作模具課堂有帶回收杯具而且符合規準的孩子很少，教師先自我反省是否是講解不夠充分，再研究學生狀態，發現是學生行動力薄弱的問題，後來用苔癬植物－它在不起眼的角落，仔細觀察卻非常美麗，來勉勵學生重視自己，我們都不是生來就被種植在高級花園裡的牡丹等珍貴花草，但即使是在那小角落裡的植物，只要努力長的好，仍然清新可愛，引人欣賞，每個人都是獨一無二且珍貴的，透過生活中上各種學習都可以散發只屬於自己的光芒．．．．．．後來大多有找杯子帶來，只是有部分同學雖然有帶但仍然不符合規準，教師預見此問題也準備了一些杯子，盡可能地協助學生能完成模具製作。在這邊也要談談校園落葉採集的部分，上下學期都有進行這個活動，原本的規準是落葉、枯枝葉或種子等，但學生總會按照自己的意思行動，所以有不少人摘了綠色的葉子，雖然是非預期但也有不同的美感，只是新鮮的葉子、花朵在１０８－２的質感拼貼中作品較難持久保存，於是在第一時間拍照記錄。

最後要說的是，最後有完成水泥灌模與植物栽種的同學，每個人都好喜歡自己的作品，這是教師最開心的部分，也跟同學說之後如果有興趣可以於課餘時間找老師一起玩進階的灌模，也期許１０９的課程活動能讓所有的孩子都受惠－不僅美感有感，還能運用在生活中。