課程概述

本校2019年正逢15周年，以「年紀」5歲、15歲、25歲這三個為開始，將班級進行分群，如班級選擇的是5歲，請學生思考5歲的樣子(形容詞)，再依照形容詞學生自行調出覺得適合的顏色代表。接者將同年齡分群的班級所調出的顏色進行彼此的搭配，最終將學生搭配的色彩組合，放大繪製於學校閒置不用的帆布。

美感預期成果

  1. 同學練習看見並願意進營色彩相互間的搭配與表達。
  2. 同學練習將色彩與環境間的搭配。

 

教師課後省思

在自己的色卡塗色其實是有一定比例的同學是隨便亂塗的，只想簡單了事是這些孩子的心態。而色卡開始排列大家的東西都被使用及可能會討論到時，孩子們的心態出現了些許的緊張。而後在帆布的色彩再現時有少數的同學來找我想要重新修改他的年齡色卡，因為真的要放大來操作了，原本想躲在其他人後面的看起來格子都很大好像不好躲了。這時孩子們對於色彩如何調色，可以怎麼搭配排列才真正有比較謹慎的討論與思考。雖然不見得都排的好看，但在幾乎都願意動起來好好完成一件事的態度出來後，兩次帆布的調整展覽吊掛孩子們開始會在意這麼多顏色的帆布到底該放在學校的哪裡比較好看。