課程簡介
比較安妮新聞與過往曾接觸的報紙刊物，在版面編排上的差異過後，進入主要活動。
鎖定第十期的第6、7頁之情緒圖卡，透過感受、觀察，分析圖卡的物件、色彩與情緒的關聯，且因個人經驗的差異，也會對圖卡產生不同感受。在同學分享的過程中會發現，每個人應經驗不同，也會對圖卡上的物件產生不同的聯想、情緒反應，而色彩所帶來的感受，則有較多的共通性。
接著回想個人情緒經驗，試著以物件、圖形、空間場景、色彩，來表達個人感受。也能發現，學生會從自身經驗來選擇物件或場所，作為表達個人情緒時的媒介。
設定六種情緒，畫在立方體展開圖上，畫完之後，折、黏合成為「我的情緒小方」。可與同學互相分享，兩兩一組，像骰子般投擲小方，擲出哪一面朝上，便說說自己與此情緒相關的經驗。
因疫情關係，原訂實體進行之課程，改為線上。因此，欣賞安妮新聞之整份排版，改為分享「夏季特刊」線上版來欣賞，情緒圖卡則將報紙內容拍照為投影片中的一頁，其餘步驟也都在線上進行課程。因此課程照片皆為螢幕截圖、直接拍攝電腦螢幕及學生自行拍攝作品照片。
課程目標
- 我認識安妮新聞與其他報紙刊物在排版上的差異。
- 藉由情緒圖卡引發過往經驗、感受，來分析物件、場景與色彩的組成、搭配，對觀者所產生的不同感受。
- 以物件、圖形、空間場景、色彩，來表達個人感受。
- 我透過擲骰子小遊戲、以圖為引，說出自己的事件與情緒感受。
教師課後省思
- 對於學生選到相同圖卡卻有不同詮釋的部分，可以引導學生多些討論。
- 在進入安妮新聞中的圖卡挑選之前，可以先進行色彩與情緒的相關課程。先建立色彩表達的豐富性，再加入能與自身情感相連結的物件，則學生個人作品更具備獨特性。