課程概說

1. 認識色彩的色相、明度及彩度。
2. 借鑒日本浮世繪（因為台灣地理位置和日本一樣，同樣身處東方，文化上的相關性較多），並透過繪圖軟體（例如：sketchbook）中滴管工具選擇畫作色彩，觀察滴管選中顏色在明度及彩度及色相上的屬性。（將明度及彩度分成低、中、高，三個區間）
3. 發現對比色相在畫作中的運用。
4. 發現對比明度在畫作中的運用。
5. 發現對比彩度在畫作中的運用。
6. 將浮世繪中色彩運用的知識，使用在學校的平面地圖及校園標示標誌設計上。
(1) 地域色彩的設定及設計，探討色彩的象徵意涵。
(2) 將學校分為 6 個單位，例如：高一班群、高二班群、高三班群、美術班、數理科學班、語文班，分別找出每個單位的精神象徵(如：活潑的、有創意的、理性的、服務的、穩重的、有領導力的)，再找出對應這些精神象徵的色彩。
7. 運用以學習到的色彩象徵意涵分析能力，運用在地理科目中的地圖色彩重新改造與設計。